Metodologías de investigación

Actividad integradora 4.

 Metodologías de investigación

Realizar investigación en las ciencias sociales puede resultar un proceso complejo por el objeto de investigación que se estudia y por la interpretación de la realidad que hace el investigador. Las metodologías de la investigación ayudan a delimitar los parámetros del estudio, es por eso que es importante que al elegir una metodología tengas en cuenta cuales son los objetivos de la investigación y verifiques que la metodología contribuya en el logro de los objetivos planteados.

Propósito

Reconocer la importancia de las distintas metodologías de investigación en ciencias sociales.

¿Qué necesito?

Conocer las características de las metodologías de la investigación.

Identificar las ventajas y desventajas de la metodología cuantitativa y cualitativa en la investigación social.

Identificar el proceso del método científico.

Analizar la aplicación del método científico en la construcción del conocimiento en las ciencias sociales.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya un cuadro comparativo de las metodologías de investigación y un análisis de la importancia del método científico en la investigación de las ciencias sociales.

¿Cómo lo realizaré?

Elabora un cuadro en el que compares las características de las metodologías cuantitativa y cualitativa, así como las ventajas y desventajas de cada una de ellas, en su aplicación y análisis de procesos sociales.

Redacta una reflexión de dos párrafos de 8 a 10 renglones cada uno, en los que respondas a las siguientes preguntas

a. ¿Cuál es la importancia del método científico en las ciencias sociales? 

b. ¿Cuáles son los retos de las ciencias sociales en el uso del método científico?

c. ¿Qué metodología consideras que es más conveniente para investigar en ciencias sociales? ¿Por qué?

Integra en un documento el cuadro comparativo y la reflexión. Recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

Guarda tu documento de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

La ciencia en el tiempo

Actividad Integradora 3.

 La ciencia en el tiempo

Actualmente, en relación con épocas pasadas, la humanidad avanza de manera más rápida en la ciencia. Esto se debe a las diferentes formas de generar conocimiento que se han desarrollado a lo largo del tiempo y que repercuten en la transformación de nuestro entorno social.

Por lo anterior, es relevante que reconozcas la trascendencia del desarrollo científico en la interpretación de los procesos sociales que acontecieron desde la Ilustración hasta nuestros días.

Propósito

Identificar los principales avances científicos de la Ilustración hasta la actualidad, así como la importancia del estudio científico en los procesos sociales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes:

Identificar los momentos relevantes del desarrollo científico.

Reconocer los aportes de la ciencia en la sociedad.

Analizar el impacto del desarrollo científico en la sociedad y en las ciencias sociales.

Vincular el estudio científico con los procesos sociales.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de texto con la liga a una presentación en la plataforma Prezi, que incluya una cronología acerca del desarrollo científico, los cambios que ha provocado en la sociedad y una reflexión sobre la importancia del estudio científico en los procesos sociales.

¿Cómo lo realizaré?

Elabora una presentación en prezi en la que:

a. Identifiques las contribuciones científicas más importantes que se han dado desde la Ilustración hasta la época actual (mínimo 4), considerando los cambios que ha generado en la sociedad.

b. Relaciones cada contribución científica con los cambios o eventos sociales que ocasionó e ilústralos.

c. Incluyas un apartado en el que respondas las siguientes preguntas: 

¿Los avances científicos están relacionados entre sí? 

¿Cómo se llegó de uno a otro?

d. Elabores una reflexión acerca de los beneficios y efectos del pensamiento científico en la sociedad.

En un documento de procesador de textos, elabora una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega y liga de tu presentación en Prezi.

Guarda tu archivo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Derechos humanos

Actividad integradora 2.

 Derechos humanos

Para la conformación de una ciudadanía responsable, es importante identificar el papel de los derechos humanos que promueven una sana convivencia, libertad e igualdad en una sociedad culturalmente diversa. Por ello, es necesario que identifiques en qué consiste cada uno de estos derechos, que los promuevas y que los hagas parte de tu actuar.

Propósito

Reflexionar sobre la importancia de los derechos humanos para construir una ciudadanía responsable que permite la convivencia en sociedad multicultural.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes:

Conocer los derechos humanos de libertad e igualdad.

Identificar conceptos de ciudadanía, derechos humanos y responsabilidad social.

Reconocer las implicaciones de trasgredir la libertad e igualdad de las personas.

Generar estrategias de divulgación de los derechos humanos para promover la participación ciudadana.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya una infografía que defina e ilustre los derechos humanos que se abordaron durante la semana, la estrategia para realizar la divulgación de los derechos humanos y una reflexión sobre las implicaciones de la participación ciudadana en las relaciones que se establecen en la sociedad.

¿Cómo lo realizaré?

Elabora una infografía de los derechos humanos abordados en esta semana; para ello tienes que:

• Describir qué son los derechos humanos

• Identificar la definición de libertad e igualdad.

• Ilustrar cada definición sobre la práctica de estos derechos y las consecuencias de no llevarlos a cabo.

Para elaborar la infografía te puedes apoyar de distintas herramientas, algunas de ellas las puedes encontrar en: http://www.infotecarios.com/herramientas-infografias/#.W-RadpNKjIU

Redacta una propuesta para divulgar los derechos humanos en tu comunidad, en la que consideres los siguientes elementos:

• Espacios de difusión

• Público al que va dirigido

• Recursos materiales y tecnológicos

• Tiempo de difusión (fecha de inicio, periodo, fecha de cierre de difusión)

• Recursos humanos (familiares, amigos, autoridades)

• Recursos económicos (costos)

Redacta una reflexión de 8 a 10 renglones sobre la importancia de la divulgación de los derechos humanos en tu comunidad y las implicaciones que conlleva transgredirlos.

Integra en un documento estos tres elementos: infografía, estrategia de difusión y reflexión; con respecto a la infografía, en esta puede integrarse la imagen o el link para descargarla de Google Drive o OneDrive. Recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

Guarda tu documento de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Ser social

Actividad integradora 1. 

Ser social

El proceso de formación de cada individuo se lleva a cabo en distintos grupos sociales, por ejemplo: la familia, la escuela, comunidad, amigos, cada uno de estos grupos tiene características culturales propias, que influyen en la manera en la que se constituye cada persona y conforman su identidad.

Propósito

Reflexionar sobre los factores que constituyen al ser social y cómo estos factores influyen para que el individuo se identifique con la sociedad en la que se desenvuelve.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes:

Conocer los factores que inciden en la conformación del ser social.

Reflexionar sobre la constitución como ser social.

Identificar los factores que integran tu identidad.

Reconocer la importancia de la libertad y el respeto en las relaciones sociales de una sociedad multicultural.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya un collage de los factores que intervienen en tu constitución como ser social y la descripción de cómo es la relación con cada factor que te integra.

¿Cómo lo realizaré?

Identifica, por lo menos, 5 factores que te conforman como ser social, tales como:

a. Familia

b. Escuela

c. Cultura

d. Tradiciones

e. Amistades

Elabora un collage que exprese tu constitución como ser social, al centro coloca una foto tuya o una imagen que te represente.

Incluye una descripción, de mínimo 10 renglones, en la que expliques cómo y por qué los elementos que elegiste para el collage te conforman como ser social.

Elabora una reflexión, de 8 a 10 renglones, sobre la libertad y el respeto que debe de existir en las relaciones con cada grupo o factor que integran al ser social.

En un documento integra el collage, la descripción y tu reflexión; con respecto al collage, puedes integrar la imagen o el link para descargarla de Google Drive o OneDrive.

Recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

Guarda tu documento de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Opening Ceremony

Actividad integradora 6. 

Opening Ceremony

Imagina que estás trabajando en una exitosa empresa. La empresa abrirá una nueva sucursal próximamente y te han pedido que junto con otra persona organices el evento de inauguración. Tu compañero o compañera recibió la información precisa del evento mientras tú estabas en otra actividad.

Necesitas saber los detalles del evento para colaborar en la organización, y por esta razón anotas algunas preguntas para obtener la información que requieres. Luego, acudes a la oficina de tu compañero o compañera, quien no se encuentra en ese momento, por lo que decides enviarle un mensaje de voz con tus dudas.

Propósito

Solicitar información a una persona acerca de planes y proyectos.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se expresan diferentes acciones y actividades en presente y pasado.

Utilizar los conocimientos adquiridos en el módulo “Mi mundo en otra lengua” y lo revisado hasta ahora en las semanas 1, 2 y 3 del módulo “Mi vida en otra lengua”.

Leer textos sencillos en inglés.

Redactar textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, generarás dos archivos:

Un documento en un procesador de texto en donde redactes un párrafo sobre cómo el inglés puede ayudarte a obtener un mejor trabajo.

Un archivo en audio donde describas cómo el inglés puede ayudarte a obtener un mejor trabajo.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Opening ceremony para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, graba el audió con el párrafo que escribiste sobre cómo el inglés puede ayudarte a obtener un mejor trabajo. Considera que tu grabación debe durar 1 minuto 30 segundos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento.Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M07S3AI6

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EL PLAGIO ES DELITO

Be a positive thinker

Actividad integradora 5. 

Be a positive thinker

En nuestra vida podemos desarrollarnos en los ámbitos que sean de nuestro interés y aprovechar las oportunidades que se nos presentan. ¿Qué te gustaría hacer cuando termines de estudiar en Prepa en Línea-SEP? ¿Qué imaginas que estarás haciendo en cinco años? ¿Qué te gustaría mejorar en ti? Es momento de hacer una pausa y reflexionar acerca de tus metas personales.

En esta actividad pondrás en práctica tus aprendizajes para describir en inglés qué elementos te gustaría mejorar y para narrar tus planes a corto y mediano plazo.

Propósito

Compartir información de tus deseos, aspiraciones y planes personales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se expresan diferentes acciones y actividades en futuro.

Utilizar los conocimientos adquiridos en el módulo “Mi mundo en otra lengua” y lo revisado hasta ahora en las semanas 1, 2 y 3 del módulo “Mi vida en otra lengua”.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, generarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos, con la descripción detallada de tus metas personales.

Un archivo en audio con la narración de tus planes.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Be a positive thinker, para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, lee en voz alta las respuestas de las preguntas planteadas y grábalas en un archivo de audio. Considera que tu grabación debe durar 2 minutos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento.Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M07S3AI5

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EL PLAGIO ES DELITO

Making my family timeline

Actividad integradora 4.

 Making my family timeline

¿Qué conoces acerca de la historia de tu familia? ¿Cuáles son los eventos más importantes que han ocurrido?

Quizá existan partes de la historia que no conozcas, por ello, esta actividad es una oportunidad para conocer más acerca de tu familia.

Propósito

Compartir información sobre la historia familiar para elaborar una cronología de forma oral y escrita.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se realizan preguntas para solicitar información del pasado.

Utilizar los conocimientos adquiridos en el módulo “Mi mundo en otra lengua” y lo revisado hasta ahora en las semanas 1 y 2 del módulo “Mi vida en otra lengua”.

Leer textos sencillos en inglés.

Redactar textos sencillos en inglés.

Utilizar herramientas tecnológicas para elaborar una línea del tiempo.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, generarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos que contenga la información recabada en la entrevista a un familiar.

Un archivo en audio con la narración de la línea del tiempo solicitada.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Making my family timeline para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, graba la narración de tu línea del tiempo. Considera que tu grabación debe durar 2 minutos como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M07S2AI4

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EL PLAGIO ES DELITO

A happy day

Actividad integradora 3.

 A happy day

¿Cuál fue el día más feliz de tu vida? ¿Qué sucedió? ¿Dónde estabas? ¿Estabas solo o estabas con otras personas? ¿Por qué fue el día más feliz? Tal vez fueron unas vacaciones, recibir buenas noticias o lograr alguna meta importante en tu vida.

En esta actividad pondrás en práctica tus aprendizajes para narrar el que ha sido el día más feliz de tu vida hasta ahora.

Propósito

Describir una situación que ocurrió en el pasado de forma oral y escrita.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se expresan diferentes acciones y actividades en presente y pasado.

Utilizar los conocimientos adquiridos en el módulo “Mi mundo en otra lengua” y lo revisado hasta ahora en las semanas 1 y 2 del módulo “Mi vida en otra lengua”.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, generarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos, con la historia ocurrida en el pasado.

Un archivo en audio con la lectura de los párrafos descritos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace A happy day, para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, lee en voz alta la descripción del acontecimiento feliz y grábalo en un archivo de audio. Considera que tu grabación debe durar 1 minuto 30 segundos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento.Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Meanwhile

Actividad integradora 2. 

Meanwhile

Imagina que es de noche y estás viendo la televisión; de repente, escuchas que tocan la puerta. Cuando abres, ves que son dos policías, lo cual te sorprende. Ellos te informan que unos delincuentes entraron a robar a la casa tu vecino Sean, entre las 6 y las 8 p. m. y que van a comenzar con la investigación. Por ello, te piden que respondas a algunas preguntas que los ayudarán a resolver el caso.

Después del breve interrogatorio, los policías te comentan que van a continuar la investigación y te solicitan que, por favor, permanezcas en tu domicilio durante la noche. A la mañana siguiente, cuando sacas a pasear a tu perro, te encuentras a otro vecino, con quien inicias una conversación acerca de lo que ocurrió. ¿Qué le preguntarías?

Propósito

Compartir y solicitar información en inglés de manera oral y escrita sobre uno o más eventos que ocurrieron simultáneamente en el pasado.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se enuncian diferentes acciones y cuáles son las expresiones de tiempo.

Utilizar la estructura gramatical del pasado continuo.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, elaborarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos, con el relato de las actividades que ocurrieron en el pasado.

Un archivo en audio con la lectura de la información escrita en el procesador de textos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Meanwhile para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, graba lo que le respondiste a los policías y las preguntas que le harías a tu vecino en un archivo de audio. Considera que tu grabación debe durar 1 minuto 30 segundos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Dancing at the Moulin

Actividad integradora 1.

 Dancing at the Moulin

Imagina que estás de paseo en París, Francia, y visitas el Museo de Orsay, famoso porque su edificio es una antigua estación de trenes y porque alberga una colección de obras artísticas de las corrientes impresionista y postimpresionista, creadas entre 1848 y 1914 por artistas como Paul Gauguin, Paul Cézanne o Pierre-Auguste Renoir.1

Justo te detienes en una de las obras más famosas de Renoir: El baile del molino de la Galette (en francés Bal du moulin de la Galette) y observas detenidamente lo que está sucediendo en la escena recreada. Finalmente, decides compartir tus impresiones sobre lo que estás viviendo en el museo y lo que estás observando en la pintura. Te comunicas con tu mejor amigo o amiga por un mensaje escrito y por uno de audio en WhatsApp.

Museo de Orsay2

Propósito

Describir lo que está ocurriendo en una situación de forma oral y escrita en inglés.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se expresan diferentes acciones.

Utilizar la estructura gramatical del presente continuo.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, elaborarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos, con la descripción de lo que está ocurriendo en la escena retratada en el cuadro.

Un archivo en audio con la lectura de la información escrita en el procesador de textos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace El baile del molino de la Galette para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, graba tus impresiones acerca de lo que observas en la pintura en un archivo de audio. Considera que tu grabación debe durar 1 minuto 30 segundos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

My personal blog

Proyecto integrador. 

My personal blog

Una forma muy sencilla de compartir información en internet es llevando un blog, el cual puede tener diferentes propósitos, pero siempre será indispensable que su autor se presente a toda la cibercomunidad. En este caso, escribirás un texto que simule ser la primera entrada de un blog en el que compartes con los cibernautas información sobre ti y tu ciudad.

Ofrece la información necesaria en esta situación, utilizando el idioma inglés.

Propósito

Escribirás un texto que simule ser la primera entrada de un blog personal para presentarte y brindar información sobre tu ciudad y las actividades que pueden realizarse allí.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

Identificar cómo presentarte a ti mismo.

Utilizar las nociones gramaticales para expresar qué te agrada y desagrada.

Utilizar las nociones gramaticales y el vocabulario para describir lugares y las actividades habituales que se realizan en ellos.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador textos.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, elaborarás:

Un documento en un procesador de textos que incluye información sobre ti y tu ciudad.

La liga a un archivo en formato de audio que contenga tu presentación de forma oral.

¿Cómo lo realizaré?

Haz clic en el enlace “My personal blog” para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

Graba un audio con las preguntas y respuestas del inciso B, considera que tu grabación dure 1:30 minutos.

Guarda tu archivo de audio en la nube; copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos, para que tu facilitador pueda escucharla.

Una vez que concluyas el formato, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M06S4PI

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EL PLAGIO ES DELITO

Finding a roommate

Actividad integradora 6.

 Finding a roommate

Antes de elegir a un compañero de habitación, es importante estar informado. ¿Qué le preguntarías a una persona para conocerla y saber si aceptarías vivir con ella?

Imagina que estás como estudiante de intercambio en Canadá y buscas a una persona con la cual compartir tu habitación. Plantea las preguntas necesarias para conocer sus rutinas, de manera que puedas tomar una decisión.

Propósito

Obtendrás y analizarás información acerca de las actividades habituales de otras personas, como elemento útil en la elección de un compañero o compañera de cuarto.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Utilizar las nociones gramaticales para expresar rutinas cotidianas (preguntas con el auxiliar does y adverbios de tiempo).

Utilizar las nociones gramaticales y el vocabulario para describir actividades habituales de otras personas.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Grabar un audio.

Guardar tu información en una nube.

Identificar la rutina de otra persona.

¿Qué entregaré?

Un documento elaborado en un procesador de textos que incluye información sobre la rutina de alguien más y un archivo de audio con la lectura de la información elaborada en el documento.

¿Cómo lo realizaré?

Haz clic en el enlace “Finding a roommate” para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

Lee en voz alta las preguntas, respuestas y la explicación de la rutina de tu posible compañero o compañera y grábalo en audio. Considera que tu grabación dure 1:30 minutos como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube. Copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda escucharla.

Una vez que concluyas el formato, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

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Applying for a job

Actividad integradora 5. 
Applying for a job

Durante una entrevista de trabajo, es usual que el personal de recursos humanos realice preguntas directas sobre tus habilidades, gustos y lo que te desagrada, esto con el objetivo de saber si cumples con el perfil adecuado para el puesto.

En esta actividad, imagina que requieres compartir dicha información a un reclutador para una vacante, en la que el perfil requiere que domines el idioma inglés.

Propósito

Expresarás información acerca de tus habilidades, lo que te agrada y lo que no te gusta, en el contexto de una entrevista de trabajo.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

Utilizar las nociones gramaticales para expresar habilidades (can o can’t).

Utilizar las nociones gramaticales para expresar lo que te gusta y lo que no te gusta (like, dislike, love y hate).

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Grabar un audio.

¿Qué entregaré?

Un documento redactado en un procesador de textos, que incluye información e imágenes sobre tus habilidades, gustos y lo que te disgusta, además de un archivo de audio con la lectura de la información que se encuentra en el documento.

¿Cómo lo realizaré?

Haz clic en el enlace “Applying for a job” para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

Lee en voz alta las preguntas y respuestas del formato y grábalas en un audio. Considera que tu grabación dure 1:30 minutos como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda escucharla.

Una vez que concluyas el formato, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

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Come to my house

Actividad integradora 4. 
Come to my house

¿Cuántas veces te ha sucedido que a pesar de usar una aplicación GPS para guiarte y llegar a un destino, te pierdes y te ves en la necesidad de preguntar? Ahora imagina que vas de viaje a un país de habla inglesa y no encuentras el lugar al que deseas acudir; necesitarías estructurar preguntas y entender las indicaciones que te brinden para llegar a tu destino.

En esta actividad explicarás a tu amigo extranjero de qué manera llegar a tu hogar y dónde localizará algunos sitios que podrían ser de su interés, como el museo, o necesarios, como el supermercado o el banco.

Propósito

Proporcionarás información en inglés para localizar lugares de interés en un área determinada.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Utilizar las nociones gramaticales correspondientes a adverbs of time.

Utilizar las nociones gramaticales correspondientes a prepositions of place.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

¿Qué entregaré?

Un archivo en procesador de textos, con la descripción de cómo llegar a la ubicación de cinco lugares referidos en un mapa, así como la liga a un archivo en formato de audio que contenga la narración oral de lo que escribiste.

¿Cómo lo realizaré?

Haz clic en el título de la plantilla “Come to my house” para descargar el documento.

Realiza lo que se solicita en el archivo. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

Graba un audio de la pregunta que se hace y las indicaciones que redactaste para localizar tu casa y los lugares de interés próximos. Considera que tu grabación sea de 1:30 minutos como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube. Copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda escucharla.

Una vez que concluyas el formato, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Be my guest

Actividad integradora 3. 
Be my guest

En esta actividad jugarás el papel de anfitrión en la siguiente situación: supongamos que tu amigo británico viene a visitar tu ciudad y lo has invitado a quedarse en tu casa el tiempo que dure su viaje.

El reto al que te enfrentarás el día de hoy será explicar cómo son y dónde se ubican los objetos que tu amigo podría utilizar.

Propósito

Expondrás la descripción y la ubicación de objetos de uso común en un hogar, con la finalidad de que otra persona los identifique y localice.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Utilizar las nociones gramaticales de “there is y there are”.

Utilizar las preposiciones de lugar.

Editar documentos en un procesador textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

¿Qué entregaré?

Un archivo en procesador de textos, con la descripción y la ubicación de 10 objetos en una casa, así como la liga a un archivo en formato de audio que contenga la narración oral de lo que escribiste.

¿Cómo lo realizaré?

Haz clic en el título de la plantilla “Be my guest” para descargar el documento.

Realiza lo que se solicita en el archivo. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

Graba un audio de las oraciones que redactaste para describir e identificar los objetos. Considera que tu grabación dure 1:30 minutos como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube; copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos, para que tu facilitador pueda escucharla.

Una vez que concluyas el formato, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

This is my great family

Actividad integradora 2. 

This is my great family

Describir a los miembros de tu familia es una forma en la que puedes seguir practicando la lectura, la escritura y la comprensión del inglés. Por ello, en esta actividad presentarás a tu familia mediante un documento escrito y una fotografía especial para ti.

Propósito

Compartirás información sobre ti y los miembros de tu familia de forma oral y escrita, en idioma inglés, por medio de la narración de una fotografía.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad, necesitas:

Utilizar las nociones gramaticales y el vocabulario de esta unidad.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

Una presentación que incluya una fotografía y una descripción acerca de ti y de 3 miembros de tu familia que se encuentren en la foto.

Una grabación en audio en que leas la presentación de tu familia.

¿Cómo lo realizaré?

Haz clic en el enlace This is my great family para descargar la plantilla de álbum fotográfico.

En el espacio correspondiente, coloca la fotografía de toda tu familia, así como las fotografías de tres familiares más una tuya; anota una descripción en inglés de cada uno. Puedes descargar un ejemplo aquí.

Para realizar la edición, necesitarás abrirlo en un procesador de texto como Microsoft PowerPoint o Presentaciones de Google.

Al concluir, realiza la grabación de un audio en la que leas tu presentación y la de los tres miembros de tu familia que se encuentran en el archivo, considera que tu grabación dure 2 minutos como máximo.

Guarda tu grabación en la nube, obtén la liga y compártela en el documento, dentro del espacio correspondiente. Asegúrate de que el archivo tiene los permisos necesarios para que tu facilitador pueda escucharla:

Una vez que concluyas el formato, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M06S1AI2

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EL PLAGIO ES DELITO

My Curriculum Vitae

Actividad integradora 1. 

My Curriculum Vitae

Dar a conocer tu información cuando vas a buscar empleo es fundamental para que los entrevistadores puedan reconocerte, contactarte y en un futuro, contratarte para ocupar algún puesto de trabajo.

Comparte la información básica necesaria en esta situación, utilizando el idioma inglés.

Propósito

Presentarás tu información personal básica de forma oral y escrita para identificarte en el contexto de solicitar empleo.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

Identificar tu información personal básica.

Utilizar las nociones gramaticales para compartir tu información

Utilizar las nociones gramaticales y el vocabulario para describir tus atributos personales

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, elaborarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos, con tu información personal.

Un archivo en audio con la lectura de la información escrita en el procesador de textos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Application form para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

Utiliza la información del formato para para dar lectura al mismo y realizar la grabación del audio en inglés de tu presentación, brindando tu información personal y la descripción de tu casa. Considera que tu grabación dure 1 minuto 30 segundos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda escucharla.

Una vez que concluyas el formato, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M06S1AI1

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EL PLAGIO ES DELITO

Mis argumentos finales

Proyecto Integrador
Mis argumentos finales

Algunas investigaciones han marcado la historia de la humanidad y han dado pauta a que tanto éstas como los inventos incrementen, además de modificar la manera en que hacemos determinadas actividades. Pensemos, por ejemplo, la escritura tiene sus orígenes en Mesopotamia, con la escritura cuneiforme, cerca del año 2700 a. C.; muchos siglos después, la forma de plasmar signos con significado derivó en la invención de la imprenta, con Gutenberg, posteriormente llegó la máquina de escribir y ahora tenemos computadoras con procesadores de textos e incluso pantallas táctiles que nos permiten escribir con los dedos; lo cual ha cambiado la forma en que nos comunicamos por escrito. Como ves, las investigaciones han sido muy importantes en la generación de inventos que la humanidad utiliza en la vida cotidiana. Por ello, para finalizar el módulo, investigarás sobre un tema de tu interés que se vincule con tu entorno, reflexionarás sobre las implicaciones que tuvo el haber investigado y expresarás tus hallazgos en un ensayo mediante el que demostrarás tus habilidades argumentativas. Es momento de integrar con argumentos todo lo que aprendiste.

Propósito

Elaborar un ensayo en el que se muestre una postura respecto a las implicaciones de la investigación científica en el desarrollo de su entorno.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

● reconocer y construir argumentos.

● elaborar y defender ensayos.

● metodología de la investigación.

¿Qué entregaré

Un documento en procesador de textos en el que elabores un ensayo en función de los pasos especificados.

¿Cómo lo realizaré

1. Descarga la plantilla Mis argumentos finales.

2. Revisa los elementos que se solicitan y completa el documento.

3. Guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M05S4PI

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EL PLAGIO ES DELITO

Iniciar una investigación

Actividad integradora 6. 

Iniciar una investigación

Como recordarás, una investigación sobre cualquier tema puede revisarse desde diferentes disciplinas y posturas, pero es muy importante que la investigación siempre se desarrolle con la base de una metodología científica, pues de esta manera sus resultados presentarán una estructura clara que exponga adecuadamente los argumentos que sostienen sus hallazgos y conclusiones, por lo que se les confiere mayor confiabilidad.

En esta ocasión practicarás cómo comenzar el planteamiento de una investigación, para lo que recuperarás los elementos básicos de la metodología científica. Asimismo, deberás considerar las perspectivas con las que tratarás el mismo tema.

Propósito

Establecer una hipótesis de investigación frente a un problema e identificar las alternativas para abordarlo.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

los pasos de la metodología de la investigación.

cómo realizar una búsqueda de información confiable.

la manera de reconocer y plantear problemas de investigación.

¿Qué entregaré?

Un documento de texto con elementos específicos que forman parte de una investigación.

¿Cómo lo realizaré?

Selecciona un tema de investigación. Te sugerimos que lo hagas acerca de la legalización de las drogas, de manera que podrás reutilizar la información que hallaste en las actividades de la semana 2, pero si lo prefieres, puedes hacerlo sobre otro tema.

Plantea tu problema de investigación respecto al tema que elegiste.

Justifica en al menos seis líneas por qué es necesario efectuar esta investigación.

Argumenta cuál es tu postura frente al problema que elegiste.

Indaga en internet, tres diferentes disciplinas o técnicas de investigación en que se ha abordado el problema de investigación que elegiste. Describe cada una en cuatro líneas como mínimo.

Formula dos objetivos que buscas alcanzar con tu investigación.

Genera una hipótesis respecto al problema de investigación que te planteaste.

Coloca las fuentes de consulta que utilizaste para el desarrollo de todos los elementos antes mencionados.

Guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M05S3AI6

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EL PLAGIO ES DELITO

Reconocer investigaciones

Actividad integradora 5

Reconocer investigaciones

En ocasiones damos por hecho la existencia de las cosas que usamos en la cotidianeidad, pero ¿te has detenido a pensar en las personas, los conocimientos y las investigaciones que están detrás? Las investigaciones son la base de todo lo que nos rodea, pues es el resultado de la conclusión o la aplicación de dichas exploraciones; por ejemplo: tu celular es el resultado de investigaciones en física, ingeniería y diseño, entre otras disciplinas.

En esta actividad te tomarás un tiempo para analizar algunas investigaciones y reconocerás las ciencias que trabajaron en su desarrollo, el problema que se buscaba resolver y la aplicación de la investigación en la cotidianeidad.

Propósito

Reconocer elementos de la investigación en el desarrollo de su entorno.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

cómo se aborda un problema desde diferentes ciencias.

un problema de investigación.

la aplicación e importancia de una investigación.

¿Qué entregaré?

Una tabla de identificación de algunos elementos de la investigación que forman parte de ciertos inventos y descubrimientos.

¿Cómo lo realizaré?

Descarga la plantilla Reconocer investigaciones.

Revisa las ligas indicadas en el documento y completa la tabla.

Guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M05S3AI5

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EL PLAGIO ES DELITO