Una visión más completa de la realidad

Proyecto Integrador
Una visión más completa de la realidad

Durante las semanas anteriores revisaste diferentes tipos de texto y la forma en la que acontecimientos históricos, fenómenos naturales o hechos sociales se abordan desde diferentes disciplinas y que cada una de ellas tiene un objeto de estudio y un lenguaje específico que las identifica entre sí.

Al comprender el lenguaje que se utiliza de manera cotidiana y aquel que tiene un objetivo científico puedes analizar e interpretar las diferentes posturas que existen ante un mismo suceso y lo más importante, puedes dar tu propia postura crítica y objetiva a partir de una visión completa de la realidad.

Propósito

Analizarás un fenómeno social que se presenta en diferentes tipos de texto y desde diversas disciplinas y posturas para generar tu opinión crítica al respecto.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes…

● conocer problemas sociales actuales

● buscar información en Internet

● identificar las relaciones sociales

● distinguir el conocimiento científico

● conocer diferentes disciplinas

● establecer posturas interdisciplinarias

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos donde integres los planteamientos, las tablas y la reseña crítica que se solicita en el archivo descargable.

¿Cómo lo realizaré?

1. Lee con atención todas las instrucciones.

2. Haz clic en el enlace Una visión completa de la realidad para descargar el documento.

3. Resuelve lo que se indica en el documento, para ello necesitarás abrirlo y editarlo en un procesador de texto como Word o Documentos de Google.

4. Una vez que realices lo que se indica, guarda tu documento nombrándolo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Problemas sociales

Actividad integradora 6

Problemas sociales

En México y en el mundo existen muchos problemas sociales, lo importante es aprender a reconocerlos para evitar su reproducción, lo que implica tener la información adecuada especialmente cuando Internet nos brinda información de todo tipo, desde artículos académicos hasta imágenes que nos pueden hacer reír.

Además, es importante que estos problemas los veamos como parte de las consecuencias de las múltiples relaciones sociales que establecemos, pues hemos adoptado una forma de vida de interrelación con los otros.

En esta actividad revisarás un problema, a través de la información que se encuentra en Internet y analizarás cómo se vinculan con las relaciones sociales en las que estamos inmersos.

Propósito

Identificarás una problemática de un fenómeno social en el México contemporáneo, reconociendo la información que se encuentra en línea y cómo se ven involucradas las relaciones sociales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes…

● conocer problemas sociales actuales

● buscar información en internet

● usar presentaciones digitales

● hacer capturas de pantalla

● enviar archivos por correo electrónico

● almacenar información en la nube

● identificar las relaciones sociales

¿Qué entregaré?

Una presentación digital donde muestres un breve análisis sobre un fenómeno social considerando la información en línea y las relaciones sociales en las que estamos inmersos.

¿Cómo lo realizaré?

1. Lee el texto La imagen que ya no pude parar e identifica el problema social que se está abordando.

2. Busca en redes sociales o en Internet un texto o una imagen relacionados con el problema social abordado en el texto y realiza una captura de pantalla de este.

3. Realiza otra búsqueda, pero ahora de textos o imágenes que combatan el problema.

4. Solicita a dos de tus compañeros de grupo que te envíen, cada uno, las dos imágenes que eligieron (fomento y combate del problema), ya sea a través de la mensajería de la plataforma o por correo electrónico. Recuerda enviar la fuente de donde tomaste la captura de pantalla y que tus compañeros te envíen sus fuentes.

5. Guarda las imágenes, en total deberás tener seis: tus dos capturas de pantalla (del punto 2 y punto 3) y dos por cada compañero.

6. En una presentación digital realiza las siguientes diapositivas:

Cuida la presentación de tu trabajo, considera que puedes entregar algo muy creativo. Si tienes problemas creando tu presentación, puedes revisar la Guía de Power Point.

Número de diapositiva Contenido en diapositiva

1 

Portada con tus datos (nombre completo, módulo, nombre de la actividad y fecha de elaboración).

2 

Coloca el nombre del problema social que identificaste en el artículo y justifica tu respuesta.

3, 4, 5 

1. Una de las capturas de pantalla que fomentan el problema abordado en el texto (son 3 capturas, la tuya y la de tus dos compañeros).

2. Dos o tres renglones explicando por qué consideras que se fomenta el problema en dicho texto o imagen.

3. Fuente de donde se tomaron las capturas de pantalla o de donde se recuperó información.

4. Nombre de quien hizo cada una de las capturas de pantalla.

6 

Responde en un párrafo de máximo 5 renglones ¿qué elementos de tu entorno cercano son los que podrían contribuir al problema de la historia que leíste?

7, 8, 9 

En cada dispositiva coloca:

1. Una de las capturas de pantalla que combaten el problema abordado en el texto. (Son 3 capturas, la tuya y la de tus dos compañeros)

2. Dos o tres renglones explicando por qué consideras que se combate el problema.

3. Fuente de donde se tomaron las capturas de pantalla o de donde se recuperó información.

4. Nombre de quien hizo cada una de las capturas de pantalla.

10 

Responde en un párrafo de máximo 5 renglones ¿Cómo puedes contribuir a frenar el problema que leíste en la historia en todas sus formas: personal o con uso de tecnologías?

11 

1. Coloca el título: Relaciones sociales: causas y consecuencias

2. Responde en máximo 5 renglones ¿qué relaciones sociales (familia, amigos, pareja, entre otras) fueron las causantes del problema planteado en la historia y por qué?

3. Responde en máximo 5 renglones ¿qué relaciones sociales (familia, amigos, pareja, entre otras) se vieron lastimadas con el problema planteado en la historia y por qué?

Si lo requieres, puedes buscar más información, recuerda colocar tus fuentes.

7. Una vez que realices lo que se indica, guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Sociedad contemporanea

Actividad integradora 5

Sociedad contemporánea

Desde que nacemos estamos destinados a vivir en sociedad, adoptamos ciertas pautas que ésta ha marcado y tenemos potencial de ser factores de cambio y responder a los problemas contemporáneos. En ese sentido, debemos reconocer que el siglo XXI tiene características emblemáticas, lo que hace que veamos con detalle ciertos elementos que componen la sociedad actual.

En esta actividad analizarás un fenómeno social en el México actual, revisarás sus características y lo estudiarás de forma interdisciplinaria para tener una visión más completa y lograr adoptar una postura informada.

Además, aplicarás aprendizajes previos para la elaboración de una reseña, así que, te recomendamos retomar lo aprendido en módulo 2.

Propósito

Identificarás las características de la realidad social contemporánea mediante el análisis de un texto que habla sobre un fenómeno social para expresar tu postura crítica a partir de la relación entre diferentes disciplinas.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

● identificar las características de la realidad social

● identificar las disciplinas de las ciencias sociales

● elaborar una reseña crítica

● buscar información en internet

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos en el que integrarás la tabla que se presenta y elaborarás una reseña crítica, a partir de la revisión de un texto que habla sobre un fenómeno social y el análisis de éste desde distintas disciplinas.

¿Cómo lo realizaré?

1. Descarga y lee el texto Multiculturalidad, justicia social y pueblos indígenas* e identifica lo que se dice de las siguientes características de la sociedad contemporánea: diversidad, multiculturalidad y globalización.

* Retomado de: León Olivé. Multiculturalidad, justicia social y pueblos indígenas [en línea].http://www.nacionmulticultural.unam.mx/edespig/diagnostico_y_perspectivas/RECUADROS/CAPITULO%201/4%20Multiculturalidad.pdf (consultado el 14 de febrero de 2018).

2. En un documento de texto, coloca el título: Multiculturalidad en México.

3. Haz una tabla donde expliques cómo se abordan las características de la sociedad en el texto que leíste:

4. Elige dos ciencias sociales de las siguientes: economía, ciencia política, derecho, historia, antropología, sociología.

5. Investiga sobre la multiculturalidad en México desde el punto de vista de las dos disciplinas que escogiste.

6. Elabora en máximo dos cuartillas una reseña crítica del texto Multiculturalidad, justicia social y pueblos indígenas. Incorpora información que obtuviste de la investigación que hiciste para que logres tener una visión interdisciplinaria sobre el tema, es decir, donde puedas vincular ambas disciplinas para analizar el problema.

7. Coloca las fuentes que hayas consultado.

8. Una vez que realices lo que se indica, guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

un fenomeno natural

Actividad integradora 4

Un fenómeno natural

Los fenómenos naturales ocurren en nuestro día a día, todos son sorprendentes, pero en algunas ocasiones traen consecuencias devastadoras. En esta ocasión analizarás las diferentes posturas y formas de expresión que existen ante ellos y expresarás tu propia postura.

Propósito

Reconocerás las diferentes posturas y ciencias que estudian un fenómeno natural y sus consecuencias, a través de la diversidad de información que puedes obtener en línea.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes…

• reconocer fuentes confiables de Internet.

• identificar diferentes tipos de textos.

• identificar las posturas e intención en un texto.

• reconocer las disciplinas que abordan un tema.

• usar tablas del procesador de textos.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos dando respuesta a las preguntas que se presentan a partir de la revisión de diferentes textos que abordan un fenómeno natural desde distintas posturas.

¿Como lo realizaré?

1. Analiza cada una de las fuentes de información que se presentan en la tabla y completa la información que se solicita, en un documento de texto.

Título del texto ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué se dice del tema? ¿Cuál es la postura del autor? El tipo de ciencia se aborda en el tema? (Formal, natural o social) Justifica tu elección del tipo de ciencia que aborda el tema

La ciencia que precede a la tormenta

Es que somos muy pobres

¿Cómo se forman los huracanes?

15 interesantes curiosidades que necesitas saber sobre los huracanes

Los desastres en perspectiva histórica

2. Indica si las 5 fuentes son confiables o no y por qué.

3. Contesta la siguiente pregunta: los diferentes tipos de ciencias (formales, naturales y sociales) a pesar de tener diferentes objetos de estudio, ¿tienen algo en común? Justifica tu respuesta.

4. En función de las lecturas realizadas, elabora un texto de media cuartilla donde respondas a la pregunta:

¿Cuáles son las consecuencias de las tormentas y huracanes en el ecosistema?

Asegúrate de que en tu documento incluyas:

La tabla con la información que se solicita sobre los textos de la primera columna.

• Tu postura sobre la confiabilidad de los 5 textos

• La respuesta a la pregunta del punto 3 con tu justificación

•• Una conclusión de media cuartilla respondiendo a la pregunta del punto 4

5. Una vez que realices lo que se indica, guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M03S2AI4

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EL PLAGIO ES DELITO

La biología en mi vida

Actividad integradora 3

La biología en mi vida

Cuando escuchamos la palabra ciencia, creemos que esta sólo sucede en un laboratorio con científicos; sin embargo, la ciencia es algo que nos rodea y que nos ha ayudado a explicar el mundo y a adaptarnos mejor a éste. La ciencia se desarrolla en diferentes ámbitos de estudios, uno de ellos es la biología.

En esta actividad reflexionarás sobre cómo se relaciona la ciencia con tu vida cotidiana, revisando un problema de tu entorno, a través de su estudio desde la biología y otras disciplinas aparentemente distantes.

Propósito

Reconocerás cómo un problema abordado desde la biología puede ser interpretado desde otras disciplinas y su relación con tu vida a través de la revisión de un texto de divulgación científica.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes…

• identificar las ramas de la biología.

• reconocer posturas en textos.

• reconocer la características del pensamiento científico.

• usar tablas del procesador de textos.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos en el que des respuesta a las preguntas que se presentan, a partir de la lectura de los textos dados.

¿Como lo realizaré?

1. Lee el texto “¿Papel o plástico?”, que encuentras en la siguiente liga:

http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/138/papel-o-plastico

2. En un procesador de texto, responde a las preguntas:

¿Cuál es la principal rama de la biología que estudia el problema que se aborda en la lectura? ¿Por qué?.

3. El anterior problema está tratado desde el pensamiento científico. Completa la siguiente tabla e indica qué características cumple, cuáles no y por qué:

4. Menciona tres ejemplos de cómo abordan el problema de la basura otras disciplinas. Dentro del texto reconocerás algunos elementos, pero te puedes apoyar de otras fuentes (recuerda colocarlas).

5. Lee la nota “Qué dice la basura de ti” en el siguiente enlace:

http://www.greenpeace.org/mexico/es/Noticias/2017/Septiembre/Que-dice-tu-basura-de-ti/

6. En un párrafo de al menos 8 líneas, responde a la siguiente pregunta:

¿Qué similitudes y diferencias encuentras entre la postura de los autores de los dos textos?

7. Concluye tu actividad respondiendo en media cuartilla: ¿Cómo crees que afecta este problema en tu vida diaria?

8. Asegúrate de que en tu documento incluyas:

• la respuesta a la pregunta del punto número 2,

• la tabla solicitada en el punto número 3,

• los tres ejemplos requeridos en el punto número 4,

• el texto que se pide a partir de la pregunta del punto número 6, y

• tu conclusión orientada por la pregunta del punto número 7.

9. Una vez que realices lo que se indica, guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Interpretar el mundo

Actividad integradora

Interpretar el mundo

Desde tiempos remotos las personas han buscado explicar su mundo. Estas ideas generalmente parten del sentido común, por lo que en ocasiones son criticadas y puestas en duda, pero es a partir de dichas reflexiones que podemos comenzar a construir un conocimiento científico. Lo anterior significa que podemos alcanzar el pensamiento científico en nuestra cotidianeidad al buscar las respuestas a diferentes cuestionamientos sobre nuestro mundo.

Propósito

Reflexionarás sobre la diferencia entre el sentido común y el conocimiento científico a partir del análisis de textos de una problemática en específico; además reconocerás las diferentes formas en que cada ciencia social aborda un mismo problema.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes…

• usar un procesador de texto.

• buscar información de internet.

• distinguir diferentes formas de ver e interpretar el mundo (cosmovisiones).

• reconocer el objeto de estudio de las ciencias sociales (derecho, economía, antropología, política, historia, sociología).

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos donde respondas las preguntas relacionadas con la lectura y realices un resumen de los textos que consultes en Internet.

¿Cómo lo realizaré?

1. Descarga y lee la historia “La enfermedad de todos los tiempos”.

2. Descarga el documento de trabajo y realiza lo que se solicita.

3. Una vez que realices lo que se indica en el documento, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M03S1AI2

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EL PLAGIO ES DELITO

Un hecho histórico, diferentes perspectivas

Actividad integradora 1.

Un hecho histórico, diferentes perspectivas

Los sucesos históricos pueden ser representados de diversas formas, según se enfoquen. Un mismo hecho puede abordarse desde diferentes disciplinas y, por lo tanto, varía la manera en que se trata, ya que cada área de conocimiento tiene un lenguaje específico. Otros factores influyen también en la forma en que se hace referencia a dichos acontecimientos, como el contexto, lo que un autor busca transmitir, el tipo de texto en que se habla del asunto, entre otros.

Durante la lectura, es importante tener esto en cuenta, pues no obtenemos la misma información al leer una novela histórica, un artículo periodístico o un poema, aun cuando hablen acerca del mismo hecho.

Propósito

Identificarás las formas en las que un mismo suceso se puede representar, mediante el análisis de diferentes textos que lo abordan, a fin de expresar tu postura respecto a aquél.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber:

• identificar los elementos comunicativos de un texto.

• elaborar cuadros comparativos.

• redactar reseñas comparativas.

• insertar tablas en un procesador de textos.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos, con una reseña comparativa de dos lecturas, a partir de la intención comunicativa del autor, su contexto, las acciones que se abordan y sus actores, así como tu conocimiento sobre dicho suceso histórico.

¿Cómo lo realizaré?

1. En un procesador de textos responde la siguiente pregunta desde tu perspectiva; es decir, no es necesario que investigues, ya que no hay una respuesta correcta o incorrecta, únicamente te servirá para identificar tus aprendizajes previos.

¿Que sabes sobre la reforma agraria?

2. Lee con atención los dos textos: “La muerte tiene permiso”. y “La política agraria”. Recuerda que para comprenderlos, puedes usar técnicas de estudio como lectura de títulos y subtítulos, skimming, scanning y formular preguntas, las cuales revisaste en el módulo 2.

3. Recupera la información relevante de ambas lecturas. Para ello puedes tomar apuntes, realizar una lectura comprensiva, subrayar las ideas principales o parafrasear.

4. Identifica los elementos que se incluyen en ambos textos y completa el siguiente cuadro comparativo:

“La muerte tiene permiso” 

“La política agraria”

Autor 

Fecha en la que se escribió 

Tipo de texto 

Mensaje que quiere transmitir el autor 

Público al que se dirige 

Contexto o momento en que se escribió 

Gráficas, tablas o apoyos estadísticos que se incluyen 

Ideas principales 

Ideas secundarias 

Actores 

Acciones que se describen 

Postura del autor frente al suceso del que habla en el texto 

Tu opinión sobre el texto 

Tu opinión sobre la Reforma Agraria 

5. En dos párrafos de 8 a 10 renglones, responde la siguiente pregunta:

¿Qué información desconocías respecto a la Reforma Agraria y cuál conociste con la lectura de estos textos?

6. Redacta una reseña comparativa en la que identifiques las semejanzas y diferencias en la manera en que ambos textos abordan la Reforma Agraria como hecho histórico. Para hacerlo, revisa el análisis que realizaste al completar el cuadro comparativo y tus respuestas a las preguntas.

- En un documento de procesador de textos integra:

• la primera pregunta y su respuesta;

• el cuadro comparativo;

• la segunda pregunta y su respectiva respuesta; y

• la reseña comparativa.

7. Una vez que realices lo que se indica, guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera

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