La biología en mi vida

Actividad integradora 3

La biología en mi vida

Cuando escuchamos la palabra ciencia, creemos que esta sólo sucede en un laboratorio con científicos; sin embargo, la ciencia es algo que nos rodea y que nos ha ayudado a explicar el mundo y a adaptarnos mejor a éste. La ciencia se desarrolla en diferentes ámbitos de estudios, uno de ellos es la biología.

En esta actividad reflexionarás sobre cómo se relaciona la ciencia con tu vida cotidiana, revisando un problema de tu entorno, a través de su estudio desde la biología y otras disciplinas aparentemente distantes.

Propósito

Reconocerás cómo un problema abordado desde la biología puede ser interpretado desde otras disciplinas y su relación con tu vida a través de la revisión de un texto de divulgación científica.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes…

• identificar las ramas de la biología.

• reconocer posturas en textos.

• reconocer la características del pensamiento científico.

• usar tablas del procesador de textos.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos en el que des respuesta a las preguntas que se presentan, a partir de la lectura de los textos dados.

¿Como lo realizaré?

1. Lee el texto “¿Papel o plástico?”, que encuentras en la siguiente liga:

http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/138/papel-o-plastico

2. En un procesador de texto, responde a las preguntas:

¿Cuál es la principal rama de la biología que estudia el problema que se aborda en la lectura? ¿Por qué?.

3. El anterior problema está tratado desde el pensamiento científico. Completa la siguiente tabla e indica qué características cumple, cuáles no y por qué:

4. Menciona tres ejemplos de cómo abordan el problema de la basura otras disciplinas. Dentro del texto reconocerás algunos elementos, pero te puedes apoyar de otras fuentes (recuerda colocarlas).

5. Lee la nota “Qué dice la basura de ti” en el siguiente enlace:

http://www.greenpeace.org/mexico/es/Noticias/2017/Septiembre/Que-dice-tu-basura-de-ti/

6. En un párrafo de al menos 8 líneas, responde a la siguiente pregunta:

¿Qué similitudes y diferencias encuentras entre la postura de los autores de los dos textos?

7. Concluye tu actividad respondiendo en media cuartilla: ¿Cómo crees que afecta este problema en tu vida diaria?

8. Asegúrate de que en tu documento incluyas:

• la respuesta a la pregunta del punto número 2,

• la tabla solicitada en el punto número 3,

• los tres ejemplos requeridos en el punto número 4,

• el texto que se pide a partir de la pregunta del punto número 6, y

• tu conclusión orientada por la pregunta del punto número 7.

9. Una vez que realices lo que se indica, guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M03S2AI3

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EL PLAGIO ES DELITO

Interpretar el mundo

Actividad integradora

Interpretar el mundo

Desde tiempos remotos las personas han buscado explicar su mundo. Estas ideas generalmente parten del sentido común, por lo que en ocasiones son criticadas y puestas en duda, pero es a partir de dichas reflexiones que podemos comenzar a construir un conocimiento científico. Lo anterior significa que podemos alcanzar el pensamiento científico en nuestra cotidianeidad al buscar las respuestas a diferentes cuestionamientos sobre nuestro mundo.

Propósito

Reflexionarás sobre la diferencia entre el sentido común y el conocimiento científico a partir del análisis de textos de una problemática en específico; además reconocerás las diferentes formas en que cada ciencia social aborda un mismo problema.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes…

• usar un procesador de texto.

• buscar información de internet.

• distinguir diferentes formas de ver e interpretar el mundo (cosmovisiones).

• reconocer el objeto de estudio de las ciencias sociales (derecho, economía, antropología, política, historia, sociología).

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos donde respondas las preguntas relacionadas con la lectura y realices un resumen de los textos que consultes en Internet.

¿Cómo lo realizaré?

1. Descarga y lee la historia “La enfermedad de todos los tiempos”.

2. Descarga el documento de trabajo y realiza lo que se solicita.

3. Una vez que realices lo que se indica en el documento, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M03S1AI2

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EL PLAGIO ES DELITO

Un hecho histórico, diferentes perspectivas

Actividad integradora 1.

Un hecho histórico, diferentes perspectivas

Los sucesos históricos pueden ser representados de diversas formas, según se enfoquen. Un mismo hecho puede abordarse desde diferentes disciplinas y, por lo tanto, varía la manera en que se trata, ya que cada área de conocimiento tiene un lenguaje específico. Otros factores influyen también en la forma en que se hace referencia a dichos acontecimientos, como el contexto, lo que un autor busca transmitir, el tipo de texto en que se habla del asunto, entre otros.

Durante la lectura, es importante tener esto en cuenta, pues no obtenemos la misma información al leer una novela histórica, un artículo periodístico o un poema, aun cuando hablen acerca del mismo hecho.

Propósito

Identificarás las formas en las que un mismo suceso se puede representar, mediante el análisis de diferentes textos que lo abordan, a fin de expresar tu postura respecto a aquél.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber:

• identificar los elementos comunicativos de un texto.

• elaborar cuadros comparativos.

• redactar reseñas comparativas.

• insertar tablas en un procesador de textos.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos, con una reseña comparativa de dos lecturas, a partir de la intención comunicativa del autor, su contexto, las acciones que se abordan y sus actores, así como tu conocimiento sobre dicho suceso histórico.

¿Cómo lo realizaré?

1. En un procesador de textos responde la siguiente pregunta desde tu perspectiva; es decir, no es necesario que investigues, ya que no hay una respuesta correcta o incorrecta, únicamente te servirá para identificar tus aprendizajes previos.

¿Que sabes sobre la reforma agraria?

2. Lee con atención los dos textos: “La muerte tiene permiso”. y “La política agraria”. Recuerda que para comprenderlos, puedes usar técnicas de estudio como lectura de títulos y subtítulos, skimming, scanning y formular preguntas, las cuales revisaste en el módulo 2.

3. Recupera la información relevante de ambas lecturas. Para ello puedes tomar apuntes, realizar una lectura comprensiva, subrayar las ideas principales o parafrasear.

4. Identifica los elementos que se incluyen en ambos textos y completa el siguiente cuadro comparativo:

“La muerte tiene permiso” 

“La política agraria”

Autor 

Fecha en la que se escribió 

Tipo de texto 

Mensaje que quiere transmitir el autor 

Público al que se dirige 

Contexto o momento en que se escribió 

Gráficas, tablas o apoyos estadísticos que se incluyen 

Ideas principales 

Ideas secundarias 

Actores 

Acciones que se describen 

Postura del autor frente al suceso del que habla en el texto 

Tu opinión sobre el texto 

Tu opinión sobre la Reforma Agraria 

5. En dos párrafos de 8 a 10 renglones, responde la siguiente pregunta:

¿Qué información desconocías respecto a la Reforma Agraria y cuál conociste con la lectura de estos textos?

6. Redacta una reseña comparativa en la que identifiques las semejanzas y diferencias en la manera en que ambos textos abordan la Reforma Agraria como hecho histórico. Para hacerlo, revisa el análisis que realizaste al completar el cuadro comparativo y tus respuestas a las preguntas.

- En un documento de procesador de textos integra:

• la primera pregunta y su respuesta;

• el cuadro comparativo;

• la segunda pregunta y su respectiva respuesta; y

• la reseña comparativa.

7. Una vez que realices lo que se indica, guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera

Apellidos_Nombre_M03S1AI1

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EL PLAGIO ES DELITO

mi proyecto de vida

Proyecto integrador

Mi proyecto de vida

Planear es una acción que todos realizamos, pero es algo tan cotidiano que muchas veces no le otorgamos la importancia que amerita; por ejemplo, cuando decides qué vas a comer al siguiente día, qué realizarás el fin de semana o qué apartado de la plataforma leerás al iniciar el módulo, estás elaborando un plan, ya que primero lo piensas, después lo idealizas y por último lo concretas. Eso sería lo indicado y parece bastante fácil, pero no siempre es así debido a que tus planes están enfocados a diversos ámbitos de tu vida y tienen distinto grado de complejidad.

Este proyecto integrador te permitirá analizar las metas que tienes y realizar el plan de acción para alcanzarlas de manera exitosa. Si aún no tienes claras tus metas, es el momento de reflexionar: ¿Qué quieres lograr?

Propósito

Construirás tu proyecto de vida a partir de la definición de metas en 7 ámbitos diferentes de tu vida, con la finalidad de que definas estrategias para trazar un futuro satisfactorio.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes ser capaz de…

• Elaborar metas en 7 ámbitos de la vida.

• Hacer un proyecto de vida

• Organizar tu tiempo.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de texto con tus metas en los ámbitos de: educación, empleo, seguridad financiera, familia y relaciones, responsabilidad social, vida independiente y, tiempo libre y ocio, así como las estrategias que desarrollarás para lograr lo planteado en el ámbito de educación.

¿Cómo lo realizaré?

1. Repasa los recursos de las primeras tres semanas de módulo 2, sobre todo la primera.

2. Descarga el documento “Proyecto Integrador”. Para ello, haz clic en su nombre.

3. Una vez que realices lo que se indica en el documento, guárdalo en tu computadora de la siguiente manera:

TusApellidos_Nombre_M2S4PI

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EL PLAGIO ES DELITO

la reseña

Actividad integradora

La reseña

Manifestar la valoración acerca de un objeto que lleva a otras personas a que se interesen o no en éste, ya sea un libro, una película, un concierto o una obra de teatro, entre otros, por lo cual es importante que en este módulo que está retomando el proceso de lectura y escritura aprendas a transmitir un comentario valorativo. Ello te permitirá desarrollar habilidades como la comprensión y la exposición de la información relativa a cualquier objeto, para después mostrar una postura crítica con respecto a éste.

Propósito

Utilizarás los elementos de una reseña crítica para elaborar una de tipo comparativo con la finalidad de que emitas por escrito una opinión original.

¿Qué necesito?

• Identificar las ideas principales y secundarias de un texto.

• Usar los elementos de una reseña.

• Redactar con buena ortografía.

• Asociar los datos e ideas de los textos leídos a una opinión.

• Organizar tu tiempo para redactar textos.

¿Qué entregaré?

Un documento escrito en procesador de textos con la reseña comparativa de dos artículos con base en los elementos de la reseña crítica, a partir de un cuadro comparativo.

¿Cómo lo realizaré?

1. Lee los dos artículos que se presentan a continuación:

- Pedro Villa y Caña, “‘Indio huarachudo’ logra ingresar a Instituto de Massachusetts”, El Universal, [en línea], 2017, http://www.eluniversal.com.mx/nacion/sociedad/indio-huarachudo-logra-ingresar-al-mit consultada el 13 de diciembre de 2017)

- Montserrat Muñoz, “Ricardo Pablo Pedro, de la sierra oaxaqueña al MIT”, Conacyt, [en línea], 2017, http://www.conacytprensa.mx/index.php/sociedad/personajes/14778-ricardo-pablo-pedro-de-la-sierra-oaxaquena-al-mit consultada el 13 de diciembre de 2017)

2. Analiza los textos, incluyendo los aciertos y deficiencias de cada una de ellas y compáralas, para ello elabora y completa en un procesador de texto una tabla como la que se muestra a continuación:

Elementos de análisis 

“‘Indio huarachudo’ logra ingresar a Instituto de Massachusetts” 

“Ricardo Pablo Pedro, de la sierra oaxaqueña al MIT”

¿Qué es lo que explica la introducción del texto? 

¿Qué se aborda en el desarrollo? 

¿Qué conclusión se muestra en el artículo? 

¿Consideras que el título es adecuado? ¿Por qué? 

¿El lenguaje que emplean es comprensible y correcto? ¿Por qué? 

¿Emplea datos para sustentar la información (porcentajes, estadísticas, gráficas)? ¿Cuáles? 

¿Cuál es la idea principal? ¿Permite el desarrollo de las ideas secundarias? 

¿Qué aciertos consideras que tuvo el autor en su texto?

Enlista los que consideres necesarios y redacta una justificación para cada uno. 

3. Escribe una reseña comparativa sobre los textos que leíste en función de la información de tu cuadro anterior. Recuerda que debes emitir un juicio positivo o negativo que oriente el juicio del lector mediante la crítica fundamentada. Considera la inclusión de los siguientes elementos:

• Introducción o entrada. Referencia bibliográfica de los artículos reseñados. Párrafo que introduzca al contenido de tu reseña.

• Desarrollo o cuerpo. En dos párrafos de 8 a 10 renglones cada uno, elabora un resumen de los escritos que demuestre las ideas principales y secundarias, las cuales presentan las pruebas que sostendrán la opinión final. Aquí debes hacer énfasis en los aciertos y las deficiencias de cada uno de los artículos leídos.

• Conclusión o cierre. En un párrafo de 8 a 10 renglones, redacta tu opinión global frente a los artículos y la recomendación o no de su lectura.

4. Guarda tu archivo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M2S3AI6

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EL PLAGIO ES DELITO

el relato

Actividad integradora

El relato

Una historia se puede contar de diversas maneras. Por ejemplo, hay personas que a pesar de que una historia sea simple o sin acontecimientos relevantes la relatan de tal modo que provocan curiosidad e interés en el oyente. En esta actividad tendrás la oportunidad de explotar tu creatividad para invitar a otras personas a leer un texto. Ésta es una habilidad que demuestra que tú ya comprendiste el tema y ahora lo puedes explicar, lo cual te será de utilidad al exponer una idea o un tema, ya sea en el trabajo, ante tu familia, con tus amigos o en tus estudios.

Propósito

Elaborarás un relato oral y uno escrito, sobre uno de los textos literarios de la actividad integradora ”Selección de texto e ideas aplicables”, con la finalidad de que lo comprendas en su totalidad.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes ser capaz de:

• Escribir un relato.

• Redactar con buena ortografía.

• Organizar tu tiempo para redactar textos.

• Utilizar herramientas para grabador de voz o video.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos con la redacción de un relato sobre una lectura literaria, la liga a un video o un audio con el mismo relato narrado de manera oral y una reflexión final.

¿Cómo lo realizaré?

Imagina que eres un videobloguero que habla acerca de libros (booktuber), y que leíste un cuento que te agradó mucho, ya sea El principito o “La noche boca arriba” (debe ser uno de los dos textos literarios que se encuentran en la actividad anterior). En tu próximo video o podcast les relatarás a tus seguidores el libro, con la intención de generarles interés para que lo lean y lo disfruten como tú lo has hecho.

Antes de hacer tu video o audio, elaborarás un relato escrito, para que aquellas personas que tienen discapacidad auditiva puedan leerlo.

1. Establece los elementos de tu relato en la siguiente tabla:

Tema 

¿Sobre qué quieres escribir?

Título 

¿Cómo nombrarás tu relato?

Narrador 

¿En qué persona se realizará la narración?

Inicio 

¿Con qué frase iniciará tu relato? 

2. Escribe tu relato.

3. Una vez escrito tu relato señala en él, con la herramienta de comentarios,* lo siguiente:

- Elementos de tu relato que permitan al lector asombrarse.

- Párrafos que contengan marcadores textuales de introducción, desarrollo y cierre, y que a su vez cumplan esa función en el texto.

- Indicios, es decir, las pistas que permiten al lector suponer lo que sucederá.

* Si no sabes cómo usar los comentarios de Word revisa el video https://youtu.be/OHpGWbHrd2U

4. Analiza tu relato:

- Revisa que la ortografía sea correcta.

- Lee tu relato a otra persona y pregúntale si le parece sencillo de comprender y si le provocó interés por leer el libro. Dependiendo de la respuesta, haz las adecuaciones necesarias.

5. Graba tu video o audio relatando de forma oral la lectura que elegiste. Recuerda que el objetivo es despertar el interés de tus seguidores para que lo lean.

- El audio o video debe tener una duración máxima de tres minutos.

- Genera una liga para tu archivo y pégala al final de tu documento de procesador de textos.

- Verifica que el enlace sí mande a tu archivo de audio o video.

6. Escribe en un párrafo, de entre 5 y 10 líneas, las diferencias que encontraste al relatar la lectura de manera oral y escrita, explica cuál fue más fácil para ti de elaborar y por qué.

7. Guárdalo en tu computadora de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M2S3AI5

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EL PLAGIO ES DELITO

el resumen

Actividad integradora 4

El resumen

Una estrategia para comprender las ideas que el autor expresa en sus escritos es el resumen, el cual permite extraer lo más importante de un escrito, sin perder la idea original del autor. Cuando lo utilizas, como lector demuestras que comprendiste el texto y que tienes la capacidad de redactar uno nuevo tomando como base las ideas de aquel.

Propósito

Identificarás una lectura que sea de tu agrado, con el objetivo de que redactes un resumen sobre ella y puedas invitar a otras personas a leerlo.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes ser capaz de:

Identificar las ideas principales y secundarias de un texto.

Identificar una lectura de interés.

Escribir un resumen

Redactar con buena ortografía.

Usar herramientas para grabar un video o audio.

Exponer de manera oral.

Organizar tu tiempo para redactar textos.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos con el resumen de una obra literaria que hayas elegido, así como el enlace a la grabación en audio o video exponiendo el escrito que tú realizaste.

¿Cómo lo realizaré?

Lee uno de los textos que se enlistan a continuación:

Jorge Ibargüengoitia, http://www.literatura.us/jorge/canario.html, pp. 19-23.

Juan Villoro, “El nerviosismo de los héroes” (fragmento del libro Dios es redondo), pp. 1-4.

Carlos Monsivais, “Escuchar con los ojos a las muertas”.

Descarga el documento “El resumen”. Para ello, haz clic en su nombre.

Una vez que realices lo que se indica en el documento, guárdalo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M2S2AI4

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EL PLAGIO ES DELITO

Selección de texto e ideas aplicables

Actividad integradora 3

Selección de texto e ideas aplicables

La lectura es una acción que produce varios beneficios, por ejemplo: estimula la imaginación, la creatividad, la concentración y la empatía, entre muchas otras. Para que todos estos procesos se realicen el lector debe elegir bien el texto, dependiendo de lo que desee, por ejemplo, si quiere leer para alimentar su imaginación es conveniente que elija un texto literario; ahí radica la importancia de conocer las características de los tipos de texto.

Propósito

Analizarás las características de los cuatro tipos de texto con la finalidad de que elijas el que más te guste para rescatar las ideas principales del mismo.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes ser capaz de:

Identificar una lectura de tu interés

Emplear estrategias de lectura

Reconocer la estructura de un texto

Identificar las características de diversos tipos de texto

Elaborar esquemas o resúmenes

Utilizar internet como fuente de consulta

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos con la descripción e ideas principales (a través de un resumen o un esquema) de la lectura que más te agrade de los cuatro tipos de texto y una reflexión final sobre lo realizado.

¿Cómo lo realizaré?

Elige una lectura de los cuatro tipos de texto.

Tipo de texto 

Lecturas

Científico 

Opción 1 

Hernández García, Claudia, “La inteligencia artificial no es como la pintan”, ¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la Ciencia UNAM, núm. 215, 2016, http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/215/la-inteligencia-artificial-no-es-como-la-pintan (consultado el 19 de octubre de 2016). 

Opción 2

Martín Reina, Daniel, “¿Vivimos en un multiuniverso?”, ¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la Ciencia UNAM, núm. 214, 2016, http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/214/vivimos-en-un-multiuniverso(consultado el 18 de octubre de 2017). 

Informativo 

Opción 1 

“¿Cuáles son los países con mayor (y menor) empatía de América Latina?”, OBBC Mundo, 2016, http://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-37699102(consultado el 19 de octubre de 2016). 

Opción 2 

BBC Mundo. (2016). “Descubren submarino alemán en el área donde hace 100 años fue hundido uno “por un monstruo marino”. Consultado el 19 de octubre de 2016: http://www.bbc.com/mundo/noticias-37705711

Periodístico 

Opción 1 

Zurita, Max, “La movilidad como un derecho”, El Universal, 2016, http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/articulo/max-zurita/metropoli/2016/10/19/la-movilidad-como-un-derecho (consultado el 19 de octubre de 2016). 

Opción 2

Domínguez, Christopher, “El equívoco sueco”, El Universal, 2016, http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/columna/christopher-dominguez-m/cultura/2016/10/19/el-equivoco-sueco, (consultado el 19 de octubre de 2016).

Literario 

Opción 1 

Saint Exupéry, Antoine, El principito, s. f., http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/ObrasClasicas/_docs/ElPrincipito.pdf(consultado el 9 de noviembre de 2017). 

Opción 2

Cortázar, Julio, “La noche boca arriba”, s. f., https://www.ucm.es/data/cont/docs/119-2014-02-19-Cortazar.LaNocheBocaArriba.pdf (consultado el 9 de noviembre de 2017).

Analiza el texto que hayas elegido, para ello identifica y escribe los siguientes elementos:

título

autor

fecha de publicación

tipo de texto

características de ese tipo de texto

ideas principales del texto (mínimo tres)

Elabora un esquema o un resumen de la lectura.

Escribe en un párrafo, de entre 5 y 10 líneas, por qué te interesó esa lectura.

Menciona y describe, al menos, tres estrategias de lectura que hayas utilizado para realizar tu actividad.

Menciona, al menos, dos nuevos conocimientos que hayas adquirido a partir de las lecturas que realizaste.

Guarda tu archivo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M2S2AI3

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EL PLAGIO ES DELITO

mi historia

Actividad integradora

Mi historia

Desde el momento en que naces empieza una historia, y a pesar de que nadie la haya escrito, tú y los que te han acompañado en tu desarrollo la conocen. En tu historia intervienen y se relacionan factores sociales, económicos, familiares y culturales, entre muchos otros y ahora, Prepa en Línea-SEP también forma parte de ella.

Así que ha llegado el momento de que recuerdes todo lo que has vivido hasta el día de hoy y lo relates de manera escrita y oral.

Propósito

Elaborarás dos relatos sobre tu historia de vida, uno escrito con la finalidad de que utilices las clases de palabras, y otro oral, para que puedas identificar las diferencias entre la comunicación oral y escrita.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes ser capaz de…

• recordar lo que es un relato.

• usar de forma adecuada las clases de palabras.

• buscar información en internet.

• cargar y compartir archivos en la nube

• usar programas para la grabación de video o audio

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos con el relato sobre tu propia historia y con la liga de acceso al audio donde narras de manera oral tu historia.

¿Como lo realizaré?

Imagina que un reportero te visita y quiere saber tu historia. Piensa cómo relatarías tu vida.

1. En un procesador de texto, redacta un relato sobre tu historia de vida, con una extensión mínima de una cuartilla y máximo, de dos; utiliza fuente Arial de 12 puntos. Titúlalo “El relato de mi historia”.

Importante: en el relato, alguien cuenta algo a alguien. En este caso, tú serás el narrador; es decir, quien cuenta la historia.

• Relata tu historia desde tu punto de vista. Puedes hacerlo en forma cronológica o iniciando por el final, o yendo y viniendo entre el pasado y el presente, lo importante es que sea entendible.

• Descríbete y describe a los otros personajes de forma física, emocional y ética, así como el tiempo y el lugar en que se encuentran.

• Retoma todas las etapas que has vivido hasta el día de hoy (niñez, adolescencia, juventud, adultez, vejez), así como tus experiencias en los diferentes ámbitos: educativo, laboral, económico, familiar, del tiempo libre, de la salud, entre otros.

• Usa de forma adecuada cada clase de palabras y los signos de puntuación.

2. Elige uno de los párrafos que redactaste e identifica las diversas clases de palabras, con colores:

• verbos: verde

• sustantivos: azul

• adjetivos: amarillo

• adverbios: rosa

• artículos: gris

• preposiciones: morado

3. Ahora relata en un periodo de dos a tres minutos tu vida. Puedes hacerlo por medio de YouTube, WhatsApp o cualquier herramienta que conozcas para la grabación de audio o video, para auxiliarte puedes revisar el siguiente video: https://youtu.be/clARsPwDQdQ. No tiene que ser el mismo texto que escribiste, es como si se la estuvieras platicando al reportero.

4. Carga tu narración oral a una nube de almacenamiento virtual (Drive, One Drive o Dropbox).

5. Coloca la liga de acceso al audio al final de tu documento.

6. Escribe, en un párrafo de entre 5 y 10 líneas, las diferencias que encontraste al expresarte de manera oral y escrita.

7. Guarda el documento en tu computadora de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_ M2S1AI2

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EL PLAGIO ES DELITO

conocerme a mi mismo

Actividad integradora

Conocerme a mí mismo

Para llegar a un lugar, debes definir tu punto de partida, esto te permitirá conocer las rutas que existen y tomar una decisión responsable en función de la viabilidad y eficacia para llegar a tu destino. Esto también ocurre cuando una persona quiere lograr un crecimiento personal en cualquier ámbito de su vida: debe conocer la condición en la que se encuentra, reconociendo sus pensamientos, actitudes, habilidades y conocimientos para lograr todo lo que se planteé.

Propósito

Reconocerás las habilidades, conocimientos y actitudes que tienes como estudiante, con la finalidad de que generes una estrategia de estudio.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes ser capaz de…

• crear estrategias de aprendizaje.

• seleccionar técnicas de estudio.

• organizar tu tiempo.

• reconocer la importancia del desarrollo y crecimiento personal.

• modificar tablas en un procesador de textos.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos en el que indiques en 5 etapas el conocimiento sobre ti mismo, tus áreas de oportunidad y estrategias que utilizarás para lograr tus metas en distintos aspectos de tu vida.

¿Cómo lo realizaré?

1. Revisa los recursos de la plataforma.

2. Lee con atención las instrucciones de la actividad.

3. Descarga el documento “Conocerme a mí mismo”. Para ello, haz clic en su nombre.

4. Una vez que realices lo que se indica en el documento, recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

5. Guárdalo en tu computadora de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M2S1AI1

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EL PLAGIO ES DELITO

las tic en la sociedad

Proyecto integrador

Las TIC en la sociedad

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) impactan diversos ámbitos de la vida cotidiana de las personas, pues les facilitan tareas y actividades diarias, volviéndose en muchos casos imprescindibles. Si bien hay un gran debate sobre el uso excesivo y el abuso de las TIC de día en día, también existen muchas evidencias de que las TIC no sólo han hecho más cómoda nuestras vidas sino que han sido pieza clave para la solución de problemas sociales.

Propósito

Explicarás el uso de las TIC en la sociedad en diferentes ámbitos y cómo contribuyen a la solución de problemas.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

● investigar en internet.

● usar medios de comunicación digitales.

● elaborar recursos multimedia

● hacer capturas de pantalla.

● compartir información en una red social.

● generar enlaces para publicar recursos multimedia.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de texto que incluya la liga a un recurso multimedia que contenga la información recabada sobre la importancia de las TIC en la sociedad: para la obtención de información, la generación de aprendizajes, la solución de problemas y la participación social.

¿Cómo lo realizaré?

1. Investiga en diferentes medios de comunicación el uso de las TIC en la sociedad; puedes retomar la información consultada en semanas anteriores.

2. Averigua sobre el uso de las TIC en tu comunidad para la solución de problemas en diferentes ámbitos (laboral, educativo, familiar etcétera).

3. Selecciona un medio de comunicación virtual (chats, correo, mensajería instantánea o foros) y por medio de éste, pregunta a alguno de tus compañeros, de preferencia de una localidad diferente de la tuya, cómo usan las TIC en su comunidad, en la solución de problemas de diferentes ámbitos (laboral, educativo, familiar etcétera).

4. Registra toda la información y guarda tus evidencias.

5. Elabora un recurso multimedia en el que retomes la información recabada (puntos 1, 2 y 3) y lo que aprendiste en el módulo, para explicar el uso de las TIC en la sociedad en diferentes ámbitos y cómo éstas contribuyen a la solución de problemas. Recuerda que los recursos multimedia combinan archivos con diferentes formatos: audio, video, imágenes, etc.; por ejemplo, una presentación digital con audio, videos o imágenes; un video, o un GIF, entre otras. Usa tu creatividad.

Revisa los siguientes recursos, que te apoyarán en la elaboración de tu actividad:

● Presentaciones digitales: Guía de Power Point, de semana 2, y estos videos. https://www.youtube.com/playlist?list=PLQVIjL9XTrQ3Lab6zS_9mdsTpK3NKRItu

● Videos en YouTube.

● GIF. https://www.youtube.com/watch?v=VbMq5iLH4Xw>

6. Si elaboras una presentación digital, no olvides acompañarla con imágenes, audios o videos que ilustren la información que presentas.

7. El recurso debe incluir los siguientes apartados:

a. Introducción. De forma breve, explica cómo contribuyen las TIC en la solución de problemas en diferentes ámbitos de la sociedad.

b. Contenido 1. ¿Cómo se usan la TIC en mi comunidad?

c. Contenido 2. ¿Cómo usa mi compañero las TIC en su comunidad?

d. Conclusión. Plantea de manera sintética la importancia de las TIC en la sociedad para la obtención de información, la generación de aprendizajes, la solución de problemas y la participación social.

8. Comparte en la red social de tu preferencia una de las maneras en que usas las TIC. Si dicha red social lo permite, usa el hashtag #USOLASTICPARA y haz una captura de pantalla de tu publicación. Si no lo permite, solamente comenta el uso que les das.

Nota: Un hashtag es una etiqueta que te permite acceder a los diversos mensajes que se publican sobre un mismo tema. Al hacer clic sobre los hashtags podrás ver las publicaciones de otras personas. Para crearlo, coloca el símbolo de gato antes de una palabra o frase cuando publiques un texto en tus redes sociales.

9. Elabora un documento de texto en el que incluyas:

a. Portada. Nombre de la actividad, tu nombre y grupo.

b. Enlace a tu archivo multimedia. Liga directa a tu recurso o al recurso alojado en la nube, considerando la configuración necesaria para proteger tu información.

Importante: Revisa que la liga sea la correcta. De esto depende la evaluación de tu actividad.

c. Evidencias de la recolección de la información que efectuaste en el paso 3 de esta tarea: capturas de pantalla de tus conversaciones en chats, correo, mensajería o foros; enlaces a archivos de audio o video, y cualquier otra.

d. Captura de pantalla de tu publicación en la red social, según lo indicado en el paso 8 de esta actividad.

e. Fuentes de consulta.

10. Una vez que realices lo que se indica, guárdalo en tu equipo nombrándolo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M01S4PI

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EL PLAGIO ES DELITO

crear un recurso multimedia

Actividad integradora

Crear un recurso multimedia

Los recursos multimedia son cada vez más populares y crearlos se ha vuelto más fácil, pues existen herramientas que te permiten hacerlo sin que tengas grandes conocimientos de edición o informática. De esta forma, puedes pasar de ser solamente receptor a ser creador de información.

Mucha gente suele compartir información muy personal en sus redes sociales sin estar consciente de que, sin las configuraciones adecuadas, gran parte de esa información se vuelve pública y de acceso fácil para cualquiera. Por lo mismo, es muy importante que estés informado acerca de cómo proteger tu información y evitar ponerte en riesgo.

Propósito

Explicarás de forma creativa el uso de las TIC en la vida cotidiana, para lo que crearás un recurso multimedia para publicarlo en los medios de comunicación que internet ofrece.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes ser capaz de…

● crear recursos multimedia.

● generar enlaces para publicar recursos multimedia.

● buscar información en internet.

● crear documentos de texto.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de texto con la liga a tu recurso multimedia (directa o en la nube). En dicho recurso explicarás el uso de las TIC en la vida cotidiana.

¿Cómo lo realizaré?

1. Imagina que deseas publicar en la web información sobre el tema “El uso de las TIC en la vida cotidiana”.

2. Investiga en internet sobre el uso de las TIC en la vida cotidiana y, con base en lo que has aprendido hasta ahora en el módulo, elabora un recurso multimedia sobre estos temas:

a. las TIC en la casa

b. las TIC en el ámbito educativo

c. las TIC en el ámbito laboral

Recuerda que los recursos multimedia combinan archivos con diferentes formatos: audio, video, imágenes y texto. Un archivo multimedia puede ser una presentación digital con audio, videos o imágenes; un video; un GIF; entre otros. Usa tu creatividad.

Revisa los siguientes recursos, que te apoyarán en la elaboración de tu actividad:

● Presentaciones digitales: Guía de Power Point, de semana 2, y estos videos. https://www.youtube.com/playlist?list=PLQVIjL9XTrQ3Lab6zS_9mdsTpK3NKRItu

● Videos en YouTube.

● GIF. https://www.youtube.com/watch?v=VbMq5iLH4Xw

3. Copia la liga de tu archivo multimedia. Esta liga debe servir para compartirlo en internet. Por ejemplo:

● Compartir la liga a la nube en la que se encuentra alojado tu documento o presentación.

● Compartir la liga a tu video en YouTube.

● Compartir la liga de algún programa como Slideshare o Scribd.

En cada momento, recuerda cuidar la privacidad de tu información.

4. Crea un documento de texto en donde incluyas:

● una portada con tus datos (título de la actividad, nombre completo, grupo y fecha);

● el enlace de publicación de tu archivo multimedia; y

● la lista de las fuentes que consultaste.

IMPORTANTE: Revisa que la liga que incluyes sea la correcta, pues de esto depende la evaluación de tu actividad.

5. Una vez que realices lo que se indica, guarda este documento en tu equipo, nombrándolo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M01S3AI6

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EL PLAGIO ES DELITO

Diferencias entre las herramientas ofimáticas

Actividad integradora

Diferencias entre las herramientas ofimáticas

Las herramientas de ofimática han surgido para automatizar tareas en la oficina con ayuda de la informática. Éstas a su vez han sido retomadas en el ámbito educativo para llevar a cabo diferentes tareas en los procesos de aprendizaje. En la educación en línea, algunas de ellas son indispensables, por ello es de suma importancia que diferencies sus características y elijas la más adecuada para tu aprendizaje.

Propósito

Aprenderás a usar una de las herramientas ofimáticas para una adecuada creación de archivos electrónicos.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes…

● conocer las características básicas de un programa para crear presentaciones digitales.

● crear y editar tablas en un programa para crear presentaciones digitales.

● buscar información en internet

¿Qué entregaré?

Una presentación electrónica con una tabla comparativa sobre el uso de las herramientas ofimáticas.

¿Cómo lo realizaré?

1. Lee con atención todas las instrucciones.

2. Revisa las guías de PowerPoint, Word y Excel. Si usas otras herramientas ofimáticas (Google, Office Libre, Apple, etc.), busca información al respecto en internet.

3. Crea una presentación electrónica, elige la plantilla que más te guste.

4. Realiza una portada en la primera diapositiva con los siguientes datos:

a. Nombre completo

b. Nombre de la actividad

c. Grupo

5. En la segunda diapositiva, elabora una tabla comparativa sobre las herramientas ofimáticas: indica tres funciones y tres ventajas de cada una.

Ejemplo:

Herramienta Ofimática ¿Para qué sirven? Ventajas de las herramientas ofimáticas

Procesador de texto 

Presentaciones digitales 

Hojas de cálculo 

6. En la tercera diapositiva responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuáles son las diferencias entre un procesador de textos y una presentación digital?

b) ¿Cuáles son las diferencias entre un procesador de textos y una hoja de cálculo?

7. En la cuarta y última dispositiva, incluye tus fuentes de consulta

8. Una vez que realices lo que se indica, guárdalo en tu computadora nombrándolo de la siguiente manera

Apellidos_Nombre_M01S3AI5

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EL PLAGIO ES DELITO

Navegar por internet de forma segura

Actividad integradora

Navegar por Internet de forma segura

Navegar por internet implica en muchas ocasiones compartir información y datos personales. Esto puede exponerte a ciertos riesgos, por lo que es muy importante que conozcas los riesgos y las formas en que puedes protegerte.

Propósito

Reflexionarás sobre la importancia de proteger tu información cuando navegas en internet.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes ser capaz de…

● crear presentaciones digitales.

● insertar imágenes en presentaciones digitales.

● colocar fuentes de consulta..

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de texto con una portada y la liga a la nube en la que guardes una presentación digital en un software ofimático. En dicha presentación explicarás temas básicos sobre navegación segura en internet, emitirás recomendaciones y compartirás reflexiones sobre la importancia de esta seguridad.

¿Cómo lo realizaré?

1. Lee con atención todas las instrucciones

.

2. Retoma los recursos de la semana que abordan el tema de la seguridad digital e investiga en dos fuentes adicionales de internet al respecto.

3. Resume la información y elabora una presentación digital con la estructura siguiente:

a. Portada

b. Introducción

c. La huella digital

d. La privacidad digital

e. La prevención del ciberbullying y del sexting

f. Recomendaciones

g. Reflexión final

h. Fuentes de consulta

4. Incluye todos los apartados en tu presentación e inserta una imagen por cada asunto (incisos c, d y e). Toma en cuenta los lineamientos para realizar presentaciones claras, los cuales se encuentran en la página 4 de la Guía de PowerPoint.

5. En el apartado “Recomendaciones”, incluye cinco consejos que consideres que se deben seguir para navegar por internet de forma segura.

6. En el apartado “Reflexión final”, incluye una breve conclusión sobre la importancia de tomar medidas de seguridad al navegar por internet.

7. Una vez que integres lo solicitado en tu presentación, guárdala en la nube (Google Drive).

8. En un procesador de textos agrega lo siguiente:

• Una portada con el nombre de la actividad, tu nombre completo y tu grupo.

• La liga a la carpeta de Google Drive donde está alojado tu archivo.

IMPORTANTE: Revisa que la liga a tu presentación en Drive sea la correcta. De esto depende la evaluación de tu actividad.

9. Una vez que realices lo que se indica, guárdalo en tu computadora nombrándolo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M01S2AI3

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EL PLAGIO ES DELITO 

Uso e impacto de las TIC en la sociedad

Actividad integradora

Uso e impacto de las TIC en la sociedad

La tecnología avanza de manera exponencial, pero no llega a todos de la misma manera, por ejemplo, no todas las personas en México tienen acceso a internet, algunas ni siquiera tienen electricidad. Debemos comenzar a reconocer los desafíos que se enfrentan en la sociedad para un acceso equitativo a la tecnología, en esta ocasión harás un acercamiento a la realidad de la cobertura tecnológica, más allá de los avances y la innovación. 

Propósito

Realizarás una revisión documental para reconocer el impacto de ciertas tecnologías en la sociedad; además compararás la utilidad del procesador de texto y de la hoja de cálculo.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes ser capaz de...

● buscar información en medios digitales.

● seleccionar de fuentes confiables de información.

● crear tablas en un procesador de texto.

● editar tablas en una hoja de cálculo.

● editar documentos en un procesador de textos.

¿Qué entregaré?

Un documento elaborado en procesador de textos y otro en hoja de cálculo que incluya: una tabla con los datos solicitados, una conclusión sobre los resultados y las respuestas a las preguntas proporcionadas.

¿Cómo lo realizaré?

1. Crea una tabla en una hoja de cálculo y otra en un documento de procesador de textos con la siguiente información:

Año Hogares en México que cuentan con computadora Hogares en México que cuentan con conexión a Internet

2001 2757980 1454744

2004 4689043 2264178

2005 4729762 2294221

2008 7127054 3751870

2009 7460463 5119437

2016 15184257 15658535

2. En ambas tablas, agrega una columna a la derecha con el título “Hogares en México con computadora, pero sin internet”.

3. En ambas tablas obtén el número de “Hogares en México con computadora, pero sin internet” por año; para ello: en la última columna realiza la resta de “Hogares en México que cuentan con computadora” menos el número de “Hogares que cuentan con conexión a Internet” por año. En Excel, puedes restar los valores de las celdas de la forma que se muestra en el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=VQivwSq5fP4

4. Busca información sobre la importancia del internet en la sociedad actual. Consulta mínimo dos fuentes distintas. Recuerda verificar la confiabilidad de la información.

5. A partir de la información consultada, en ambos documentos genera una misma conclusión de al menos 12 renglones sobre las implicaciones de tener acceso a internet y cuál es la situación en México. Coloca tus fuentes de información.

6. En ambos documentos, de acuerdo con tu experiencia, responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué ventajas encuentras en la utilización de la hoja de cálculo en la elaboración de tablas?

b. ¿Para qué tipos de tareas utilizarías la hoja de cálculo?

c. ¿Para qué tipos de tareas utilizarías el procesador de textos?

7. Una vez que realices lo que se indica en los documentos, guárdalos en tu computadora nombrándolo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M01S1AI2_Word

Apellidos_Nombre_M01S1AI2_Excel

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ACTIVIDAD INTEGRADORA WORD DA CLIC AQUÍ

ACTIVIDAD INTEGRADORA EXCEL DA CLIC AQUÍ

EL PLAGIO ES DELITO

buscar informacion

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Los medios de comunicación han evolucionado rápidamente con el surgimiento de las TIC. Como estudiante en línea es muy importante que obtengas información confiable de diferentes medios de comunicación para la realización de trabajos académicos durante tu trayectoria escolar.

Propósito

Obtendrás información confiable de diferentes medios de comunicación sobre el uso de las TIC en la sociedad.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes ser capaz de…

- identificar fuentes de consulta confiables.

- crear tablas en un procesador de texto

- buscar información en internet.

- buscar información en fuentes impresas.

- elaborar referencias de diferentes fuentes de información.

¿Qué entregaré?

Una tabla en un documento de procesador de textos en la que identifiques, de diferentes medios de comunicación (uno multimedia, uno impreso y uno digital), tres fuentes de información confiable acerca del uso de las TIC en la sociedad.

¿Cómo lo realizaré?

1. Lee con atención todas las instrucciones.

2. Descarga el documento “Fuentes de información”. Para ello, haz clic en su nombre.

3. Después de que realices lo que se indica en el documento, guárdalo en tu computadora, nombrándolo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M01S1AI1

PUEDES DESCARGAR EL EJEMPLO 

SOLO NECESITAS PINCHAR EN EL ENLACE Y SALTAR EL ANUNCIO DE 5 SEGUNDOS

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EL PLAGIO ES DELITO