Política exterior mexicana

Actividad integradora 6. 

Política exterior mexicana

La modernidad trajo consigo la interacción más cercana entre los países para el intercambio de bienes, productos, información, conocimientos y cultura. A este fenómeno se le denomina globalización y una de sus repercusiones más identificadas es la que se refiere a la economía. México es partícipe de esta globalización, por lo que su política al exterior ha de considerar dicho fenómeno; de ahí, el nacimiento de diferentes tratados. Sin embargo, en esta búsqueda de fortalecimiento económico, la soberanía puede verse afectada. Ésta es una de las grandes problemáticas a la que se enfrenta nuestro país y deberás revisarlo en esta actividad integradora.

Propósito

Explicar las estrategias de política exterior mexicana frente a la globalización, la firma de tratados y sus repercusiones en la soberanía nacional.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

reconocer las características de la política exterior mexicana.

explicar el fenómeno de globalización y sus repercusiones en el país.

identificar el impacto de los tratados comerciales en la soberanía nacional.

elaborar comentarios.

buscar información fidedigna.

utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos donde realices comentarios sobre la globalización y los tratados comerciales en México.

¿Cómo lo realizaré?

1. Busca información sobre el impacto de los tratados comerciales en la soberanía nacional. Te sugerimos revisar: http://www.olafinanciera.unam.mx/new_web/14/pdfs/Camarena-Olafinanciera14.pdf.

2. En una cuartilla responde: ¿Cuál es el impacto de los tratados comerciales en la soberanía nacional?

3. Busca información sobre la globalización en México; te sugerimos que sean artículos periodísticos.

4. Explica en una cuartilla, con base en tu indagatoria, cómo se desarrolla la política exterior mexicana en relación con la globalización.

5. Elige una problemática contemporánea en México relacionada con tu búsqueda de información para los puntos anteriores y explica en media cuartilla una posible solución. Te puedes apoyar en la opinión de especialistas difundida en medios confiables.

6. Coloca las fuentes que hayas utilizado.

7. Guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Institucionalización de México y movimientos sociales

Actividad integradora 5. 

Institucionalización de México y movimientos sociales

Aunque la lucha armada había culminado, el país requería, para su crecimiento, un modelo de organización basado en la institucionalización, principalmente política, económica y laboral, el cual se apreció de manera predominante durante el cardenismo. En ese periodo y posteriormente, el Estado no era el único capaz de organizar a la nación, sino que frente a la inconformidad y la necesidad surgieron movimientos que marcaron la historia del país y la lucha por la protección de los derechos. En esta actividad integradora abordarás estos fenómenos y cómo influyeron en el México actual.

Propósito

Identificar los propósitos de la creación de diferentes instituciones, así como la conformación de movimientos sociales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

reconocer las características del cardenismo.

identificar las instituciones que surgieron en la época posrevolucionaria.

reconocer los propósitos de la generación de movimientos sociales.

buscar información fidedigna.

utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas.

elaborar líneas del tiempo.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que deberás completar con los elementos que se solicitan en él.

¿Cómo lo realizaré?

1. Descarga el documento Institucionalización de México y movimientos sociales.

2. Completa el documento siguiendo las instrucciones.

3. Guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Antes y después de la caída de Tenochtitlán

Actividad integradora 2. 

Antes y después de la caída de Tenochtitlán

El expansionismo de España significó numerosas expediciones, una de las cuales llevó a que Europa conociera un nuevo continente: América. Ahí encontraron a los pueblos mesoamericanos, que pronto tuvieron que subyugarse a las órdenes de los españoles, quienes lograron conquistar a estos pueblos mediante la violencia y la evangelización. El nuevo territorio español sería dividido en virreinatos, de los que uno de los más importantes fue el de Nueva España, que se mantuvo en cambio constante.

Elabora una cronología de las diversas etapas del encuentro de México con España.

Propósito

Ordena cronológicamente la serie de eventos que contribuyeron a la conquista de México, mencionando las características del virreinato de Nueva España.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

realizar líneas del tiempo.

las características del virreinato.

las características de la conquista.

buscar información fidedigna.

utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos, que incluya una línea de tiempo, la respuesta a ciertas preguntas y una ficha de características.

¿Cómo lo realizaré?

1. Descarga el documento Antes y después de la caída de Tenochtitlán.

2. Completa el documento siguiendo las instrucciones.

3. Guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

México prehispánico

Actividad integradora 1. 

México prehispánico

Desde los primeros niveles educativos revisamos las características de la América prehispánica, en este sentido podemos distinguir tres áreas principales: Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica. Es en Mesoamérica donde se desarrollan algunas de las culturas más importantes en América, las cuales compartían algunas características, mientras que presentaban otras distintivas de cada una. Estas culturas forman parte de nuestras raíces mexicanas, de nuestro patrimonio cultural y del patrimonio cultural de toda la humanidad. Conoce más del México prehispánico con la actividad siguiente.

Propósito

Compara las áreas geográficas de América y de las culturas mesoamericanas.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

la división por áreas geográficas de América.

las características de las principales culturas mesoamericanas.

buscar información fidedigna.

utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas.

elaborar cuadros comparativos.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos en que compares, mediante una tabla, los elementos que se solicitan y que deberás indagar.

¿Cómo lo realizaré?

1. Descarga el documento México Prehispánico.

2. Completa el documento siguiendo las instrucciones.

3. Guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Investigación de los derechos humanos

Proyecto Integrador

Investigación de los derechos humanos

En las semanas anteriores revisaste los elementos del método científico y de la investigación científica que permiten crear conocimiento para proponer soluciones a problemas detectados en tu entorno. Estos métodos también pueden aplicarse en investigaciones en materia de derechos humanos los cuales son inherentes a todas las personas, en razón de su condición humana; la relevancia de realizar una investigación referente a esta temática es la de conocer y exigir el pleno cumplimiento de los Derechos humanos ante cualquier autoridad, además de denunciar cualquier caso de abuso.

Propósito

Reflexionar sobre las implicaciones de llevar a cabo un y la importancia de la investigación científica en procesos sociales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber:

● las etapas de la metodología de investigación.

● utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas.

● identificar el papel de los derechos humanos y la diversidad cultural.

● buscar información en fuentes confiables.

● editar documentos en un procesador de textos.

● realizar una grabación de video.

● compartir archivos en una nube.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya la investigación realizada en la Actividad integradora 6, así como la liga del video en el que se resuma de manera general los elementos del proyecto de investigación sobre los derechos humanos, y una reflexión sobre las herramientas que te aporta la investigación científica social para proponer soluciones a problemas de tu entorno.

¿Cómo lo realizaré?

1. Para esta actividad utilizarás como base la actividad integradora 6, donde llevaste a cabo tu investigación sobre derechos humanos y diversidad cultural y la cual deberá estar enriquecida con la retroalimentación de tu facilitador.

2. Crea un video con los siguientes puntos:

• Presentación de ti mismo y de tu anteproyecto de investigación.

• Exposición de manera clara y concisa de cada elemento del anteproyecto de investigación elaborado en la actividad integradora 6, no olvides acompañar tu explicación de imágenes que permitan comprender lo que explicas, tales como entrevistas, fotografías u otras actividades que hayas realizado.

• Comentario sobre cuál fue tu experiencia al hacer investigación científica en las ciencias sociales.

Considera que la duración de tu video debe ser de entre 10 minutos y 20 minutos.

3. Guarda tu video en la nube. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos, para que tu facilitador pueda verlo.

4. En tu documento en procesador de textos, redacta una reflexión de 10 a 15 renglones sobre cuál es la importancia de la investigación para proponer soluciones a las problemáticas que detectas en tu comunidad.

5. Integra en un documento estos elementos: portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega, liga del video, anteproyecto de investigación y reflexión.

6. Guarda tu documento de la siguiente manera:

TusApellidos_Nombre_M08S4PI

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EL PLAGIO ES DELITO

Planeando la investigación

Actividad Integradora 6. 

Planeando la investigación

Una metodología de investigación es un proceso que integra diversas etapas que permiten identificar y plantear un problema para posteriormente dar propuestas de solución al mismo. Por ello es importante identificar los elementos de la metodología de investigación que te permiten producir conocimiento y aprendizajes que contribuyan a mejorar tu entorno.

Un anteproyecto de investigación es el documento en el cual se define el camino de lo que se pretende desarrollar, su objetivo principal es organizar las ideas y delimitar lo que se busca lograr en una investigación.

Propósito

Elaborar un anteproyecto de investigación sobre las implicaciones de los derechos humanos en la diversidad cultural de tu contexto.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes:

• Identificar los elementos de la metodología de la investigación social.

• Delimitar un problema de investigación sobre los derechos humanos.

• Relacionar el problema de investigación con la diversidad cultural.

• Buscar información sobre un tema que involucre los derechos humanos y la diversidad cultural.

• Describir y reflexionar un tema de interés a partir de los elementos de una metodología de investigación.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que integre un anteproyecto de investigación acerca de los derechos humanos y la diversidad cultural.

¿Cómo lo realizaré?

Para esta actividad retomarás las fuentes de información que identificaste en la actividad integradora anterior y que serán la base para la realización de una investigación sobre el tema.

1. Integra tu anteproyecto con los siguientes apartados:

1) Portada (logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega). 

2) Introducción: contextualiza al lector sobre el vínculo entre los derechos humanos y la diversidad cultural.

3) Objeto de estudio: redacta las implicaciones de los derechos humanos en la diversidad cultural de tu contexto.

4) Planteamiento del problema: describe la situación o el problema abordado sobre derechos humanos y diversidad cultural.

5) Objetivos y preguntas de investigación: establece los objetivos que buscas lograr y las preguntas que guiarán tu investigación.

6) Justificación: explica las razones por la que realizas tu investigación.

7) Delimitación espacial: define el alcance geográfico de tu investigación.

8) Población: define la cantidad de personas que participará en la investigación.

9) Marco teórico: retoma las fuentes de información de tu investigación documental,de por lo menos cuatro fuentes de información, sobre derechos humanos y diversidad cultural.

10) Metodología: define el tipo de metodología que utilizarás para tu investigación de acuerdo con el tipo de información que se puede obtener: cualitativa-cuantitativa.

2. Integra la información en un archivo atendiendo el siguiente formato:

- Margen: moderado

- Orientación: vertical

- Fuente: Calibri en 12 puntos, títulos en 14 y negritas

- Interlineado: 1.5

- Notas al texto

3. Guarda tu archivo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Confiabilidad en las fuentes de información

Actividad Integradora 5. 

Confiabilidad en las fuentes de información

Una parte importante de la investigación es la elaboración del marco teórico, en esta etapa se busca información con el fin de conocer los referentes teóricos, investigaciones previas, que te permitirán analizar y realizar conclusiones del estudio. Las fuentes que se consultan le dan el sustento necesario a la investigación es por ello que es importante llevar a cabo esta tarea con fuentes de información confiable y actual.

Propósito

Reflexionar sobre la importancia de las fuentes de información confiables y no confiables para realizar investigación en temas relacionados con los derechos humanos.

¿Qué necesito?

• Conocer las características de las fuentes de información.

• Identificar los tipos de fuentes de información.

• Discriminar las distintas fuentes de información.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya un cuadro explicativo de las fuentes confiables y no confiables, y las implicaciones del uso de distintas fuentes de información en la investigación de los derechos humanos y la diversidad cultural. Además de una reflexión de la divulgación de los derechos humanos en distintas fuentes de información.

¿Cómo lo realizaré?

1. Elabora un cuadro explicativo que contenga qué son las fuentes de información confiables y las fuentes de información no confiables.

2. Realiza una investigación documental y selecciona cuatro fuentes de información sobre derechos humanos y diversidad cultural, enfocado a una problemática de tu contexto; intégralas en una tabla e incluye una justificación para cada una sobre la confiabilidad de la información que presentan.

3. Incluye un apartado de 8 a 10 renglones en el que expliques por qué es importante consultar distintas fuentes de información en la investigación relacionada con los derechos humanos y la diversidad cultural.

4. Redacta una reflexión de 8 a 10 renglones sobre una problemática que se presente en tu contexto, relacionada con el respeto o violación a los derechos humanos y cómo promover la diversidad cultural.

5. Integra en un documento con estos cuatro elementos. Recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

6. Guarda tu documento de la siguiente manera:

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Metodologías de investigación

Actividad integradora 4.

 Metodologías de investigación

Realizar investigación en las ciencias sociales puede resultar un proceso complejo por el objeto de investigación que se estudia y por la interpretación de la realidad que hace el investigador. Las metodologías de la investigación ayudan a delimitar los parámetros del estudio, es por eso que es importante que al elegir una metodología tengas en cuenta cuales son los objetivos de la investigación y verifiques que la metodología contribuya en el logro de los objetivos planteados.

Propósito

Reconocer la importancia de las distintas metodologías de investigación en ciencias sociales.

¿Qué necesito?

Conocer las características de las metodologías de la investigación.

Identificar las ventajas y desventajas de la metodología cuantitativa y cualitativa en la investigación social.

Identificar el proceso del método científico.

Analizar la aplicación del método científico en la construcción del conocimiento en las ciencias sociales.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya un cuadro comparativo de las metodologías de investigación y un análisis de la importancia del método científico en la investigación de las ciencias sociales.

¿Cómo lo realizaré?

Elabora un cuadro en el que compares las características de las metodologías cuantitativa y cualitativa, así como las ventajas y desventajas de cada una de ellas, en su aplicación y análisis de procesos sociales.

Redacta una reflexión de dos párrafos de 8 a 10 renglones cada uno, en los que respondas a las siguientes preguntas

a. ¿Cuál es la importancia del método científico en las ciencias sociales? 

b. ¿Cuáles son los retos de las ciencias sociales en el uso del método científico?

c. ¿Qué metodología consideras que es más conveniente para investigar en ciencias sociales? ¿Por qué?

Integra en un documento el cuadro comparativo y la reflexión. Recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

Guarda tu documento de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M08S2AI4

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La ciencia en el tiempo

Actividad Integradora 3.

 La ciencia en el tiempo

Actualmente, en relación con épocas pasadas, la humanidad avanza de manera más rápida en la ciencia. Esto se debe a las diferentes formas de generar conocimiento que se han desarrollado a lo largo del tiempo y que repercuten en la transformación de nuestro entorno social.

Por lo anterior, es relevante que reconozcas la trascendencia del desarrollo científico en la interpretación de los procesos sociales que acontecieron desde la Ilustración hasta nuestros días.

Propósito

Identificar los principales avances científicos de la Ilustración hasta la actualidad, así como la importancia del estudio científico en los procesos sociales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes:

Identificar los momentos relevantes del desarrollo científico.

Reconocer los aportes de la ciencia en la sociedad.

Analizar el impacto del desarrollo científico en la sociedad y en las ciencias sociales.

Vincular el estudio científico con los procesos sociales.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de texto con la liga a una presentación en la plataforma Prezi, que incluya una cronología acerca del desarrollo científico, los cambios que ha provocado en la sociedad y una reflexión sobre la importancia del estudio científico en los procesos sociales.

¿Cómo lo realizaré?

Elabora una presentación en prezi en la que:

a. Identifiques las contribuciones científicas más importantes que se han dado desde la Ilustración hasta la época actual (mínimo 4), considerando los cambios que ha generado en la sociedad.

b. Relaciones cada contribución científica con los cambios o eventos sociales que ocasionó e ilústralos.

c. Incluyas un apartado en el que respondas las siguientes preguntas: 

¿Los avances científicos están relacionados entre sí? 

¿Cómo se llegó de uno a otro?

d. Elabores una reflexión acerca de los beneficios y efectos del pensamiento científico en la sociedad.

En un documento de procesador de textos, elabora una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega y liga de tu presentación en Prezi.

Guarda tu archivo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M08S2AI3

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EL PLAGIO ES DELITO

Derechos humanos

Actividad integradora 2.

 Derechos humanos

Para la conformación de una ciudadanía responsable, es importante identificar el papel de los derechos humanos que promueven una sana convivencia, libertad e igualdad en una sociedad culturalmente diversa. Por ello, es necesario que identifiques en qué consiste cada uno de estos derechos, que los promuevas y que los hagas parte de tu actuar.

Propósito

Reflexionar sobre la importancia de los derechos humanos para construir una ciudadanía responsable que permite la convivencia en sociedad multicultural.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes:

Conocer los derechos humanos de libertad e igualdad.

Identificar conceptos de ciudadanía, derechos humanos y responsabilidad social.

Reconocer las implicaciones de trasgredir la libertad e igualdad de las personas.

Generar estrategias de divulgación de los derechos humanos para promover la participación ciudadana.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya una infografía que defina e ilustre los derechos humanos que se abordaron durante la semana, la estrategia para realizar la divulgación de los derechos humanos y una reflexión sobre las implicaciones de la participación ciudadana en las relaciones que se establecen en la sociedad.

¿Cómo lo realizaré?

Elabora una infografía de los derechos humanos abordados en esta semana; para ello tienes que:

• Describir qué son los derechos humanos

• Identificar la definición de libertad e igualdad.

• Ilustrar cada definición sobre la práctica de estos derechos y las consecuencias de no llevarlos a cabo.

Para elaborar la infografía te puedes apoyar de distintas herramientas, algunas de ellas las puedes encontrar en: http://www.infotecarios.com/herramientas-infografias/#.W-RadpNKjIU

Redacta una propuesta para divulgar los derechos humanos en tu comunidad, en la que consideres los siguientes elementos:

• Espacios de difusión

• Público al que va dirigido

• Recursos materiales y tecnológicos

• Tiempo de difusión (fecha de inicio, periodo, fecha de cierre de difusión)

• Recursos humanos (familiares, amigos, autoridades)

• Recursos económicos (costos)

Redacta una reflexión de 8 a 10 renglones sobre la importancia de la divulgación de los derechos humanos en tu comunidad y las implicaciones que conlleva transgredirlos.

Integra en un documento estos tres elementos: infografía, estrategia de difusión y reflexión; con respecto a la infografía, en esta puede integrarse la imagen o el link para descargarla de Google Drive o OneDrive. Recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

Guarda tu documento de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M08S1AI2

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EL PLAGIO ES DELITO

Ser social

Actividad integradora 1. 

Ser social

El proceso de formación de cada individuo se lleva a cabo en distintos grupos sociales, por ejemplo: la familia, la escuela, comunidad, amigos, cada uno de estos grupos tiene características culturales propias, que influyen en la manera en la que se constituye cada persona y conforman su identidad.

Propósito

Reflexionar sobre los factores que constituyen al ser social y cómo estos factores influyen para que el individuo se identifique con la sociedad en la que se desenvuelve.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes:

Conocer los factores que inciden en la conformación del ser social.

Reflexionar sobre la constitución como ser social.

Identificar los factores que integran tu identidad.

Reconocer la importancia de la libertad y el respeto en las relaciones sociales de una sociedad multicultural.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya un collage de los factores que intervienen en tu constitución como ser social y la descripción de cómo es la relación con cada factor que te integra.

¿Cómo lo realizaré?

Identifica, por lo menos, 5 factores que te conforman como ser social, tales como:

a. Familia

b. Escuela

c. Cultura

d. Tradiciones

e. Amistades

Elabora un collage que exprese tu constitución como ser social, al centro coloca una foto tuya o una imagen que te represente.

Incluye una descripción, de mínimo 10 renglones, en la que expliques cómo y por qué los elementos que elegiste para el collage te conforman como ser social.

Elabora una reflexión, de 8 a 10 renglones, sobre la libertad y el respeto que debe de existir en las relaciones con cada grupo o factor que integran al ser social.

En un documento integra el collage, la descripción y tu reflexión; con respecto al collage, puedes integrar la imagen o el link para descargarla de Google Drive o OneDrive.

Recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

Guarda tu documento de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M08S1AI1

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EL PLAGIO ES DELITO

Opening Ceremony

Actividad integradora 6. 

Opening Ceremony

Imagina que estás trabajando en una exitosa empresa. La empresa abrirá una nueva sucursal próximamente y te han pedido que junto con otra persona organices el evento de inauguración. Tu compañero o compañera recibió la información precisa del evento mientras tú estabas en otra actividad.

Necesitas saber los detalles del evento para colaborar en la organización, y por esta razón anotas algunas preguntas para obtener la información que requieres. Luego, acudes a la oficina de tu compañero o compañera, quien no se encuentra en ese momento, por lo que decides enviarle un mensaje de voz con tus dudas.

Propósito

Solicitar información a una persona acerca de planes y proyectos.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se expresan diferentes acciones y actividades en presente y pasado.

Utilizar los conocimientos adquiridos en el módulo “Mi mundo en otra lengua” y lo revisado hasta ahora en las semanas 1, 2 y 3 del módulo “Mi vida en otra lengua”.

Leer textos sencillos en inglés.

Redactar textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, generarás dos archivos:

Un documento en un procesador de texto en donde redactes un párrafo sobre cómo el inglés puede ayudarte a obtener un mejor trabajo.

Un archivo en audio donde describas cómo el inglés puede ayudarte a obtener un mejor trabajo.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Opening ceremony para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, graba el audió con el párrafo que escribiste sobre cómo el inglés puede ayudarte a obtener un mejor trabajo. Considera que tu grabación debe durar 1 minuto 30 segundos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento.Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M07S3AI6

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EL PLAGIO ES DELITO

Be a positive thinker

Actividad integradora 5. 

Be a positive thinker

En nuestra vida podemos desarrollarnos en los ámbitos que sean de nuestro interés y aprovechar las oportunidades que se nos presentan. ¿Qué te gustaría hacer cuando termines de estudiar en Prepa en Línea-SEP? ¿Qué imaginas que estarás haciendo en cinco años? ¿Qué te gustaría mejorar en ti? Es momento de hacer una pausa y reflexionar acerca de tus metas personales.

En esta actividad pondrás en práctica tus aprendizajes para describir en inglés qué elementos te gustaría mejorar y para narrar tus planes a corto y mediano plazo.

Propósito

Compartir información de tus deseos, aspiraciones y planes personales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se expresan diferentes acciones y actividades en futuro.

Utilizar los conocimientos adquiridos en el módulo “Mi mundo en otra lengua” y lo revisado hasta ahora en las semanas 1, 2 y 3 del módulo “Mi vida en otra lengua”.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, generarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos, con la descripción detallada de tus metas personales.

Un archivo en audio con la narración de tus planes.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Be a positive thinker, para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, lee en voz alta las respuestas de las preguntas planteadas y grábalas en un archivo de audio. Considera que tu grabación debe durar 2 minutos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento.Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Making my family timeline

Actividad integradora 4.

 Making my family timeline

¿Qué conoces acerca de la historia de tu familia? ¿Cuáles son los eventos más importantes que han ocurrido?

Quizá existan partes de la historia que no conozcas, por ello, esta actividad es una oportunidad para conocer más acerca de tu familia.

Propósito

Compartir información sobre la historia familiar para elaborar una cronología de forma oral y escrita.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se realizan preguntas para solicitar información del pasado.

Utilizar los conocimientos adquiridos en el módulo “Mi mundo en otra lengua” y lo revisado hasta ahora en las semanas 1 y 2 del módulo “Mi vida en otra lengua”.

Leer textos sencillos en inglés.

Redactar textos sencillos en inglés.

Utilizar herramientas tecnológicas para elaborar una línea del tiempo.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, generarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos que contenga la información recabada en la entrevista a un familiar.

Un archivo en audio con la narración de la línea del tiempo solicitada.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Making my family timeline para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, graba la narración de tu línea del tiempo. Considera que tu grabación debe durar 2 minutos como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M07S2AI4

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EL PLAGIO ES DELITO

A happy day

Actividad integradora 3.

 A happy day

¿Cuál fue el día más feliz de tu vida? ¿Qué sucedió? ¿Dónde estabas? ¿Estabas solo o estabas con otras personas? ¿Por qué fue el día más feliz? Tal vez fueron unas vacaciones, recibir buenas noticias o lograr alguna meta importante en tu vida.

En esta actividad pondrás en práctica tus aprendizajes para narrar el que ha sido el día más feliz de tu vida hasta ahora.

Propósito

Describir una situación que ocurrió en el pasado de forma oral y escrita.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se expresan diferentes acciones y actividades en presente y pasado.

Utilizar los conocimientos adquiridos en el módulo “Mi mundo en otra lengua” y lo revisado hasta ahora en las semanas 1 y 2 del módulo “Mi vida en otra lengua”.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, generarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos, con la historia ocurrida en el pasado.

Un archivo en audio con la lectura de los párrafos descritos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace A happy day, para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, lee en voz alta la descripción del acontecimiento feliz y grábalo en un archivo de audio. Considera que tu grabación debe durar 1 minuto 30 segundos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento.Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M07S2AI3

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EL PLAGIO ES DELITO

Meanwhile

Actividad integradora 2. 

Meanwhile

Imagina que es de noche y estás viendo la televisión; de repente, escuchas que tocan la puerta. Cuando abres, ves que son dos policías, lo cual te sorprende. Ellos te informan que unos delincuentes entraron a robar a la casa tu vecino Sean, entre las 6 y las 8 p. m. y que van a comenzar con la investigación. Por ello, te piden que respondas a algunas preguntas que los ayudarán a resolver el caso.

Después del breve interrogatorio, los policías te comentan que van a continuar la investigación y te solicitan que, por favor, permanezcas en tu domicilio durante la noche. A la mañana siguiente, cuando sacas a pasear a tu perro, te encuentras a otro vecino, con quien inicias una conversación acerca de lo que ocurrió. ¿Qué le preguntarías?

Propósito

Compartir y solicitar información en inglés de manera oral y escrita sobre uno o más eventos que ocurrieron simultáneamente en el pasado.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se enuncian diferentes acciones y cuáles son las expresiones de tiempo.

Utilizar la estructura gramatical del pasado continuo.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, elaborarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos, con el relato de las actividades que ocurrieron en el pasado.

Un archivo en audio con la lectura de la información escrita en el procesador de textos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Meanwhile para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, graba lo que le respondiste a los policías y las preguntas que le harías a tu vecino en un archivo de audio. Considera que tu grabación debe durar 1 minuto 30 segundos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M07S1AI2

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EL PLAGIO ES DELITO

Dancing at the Moulin

Actividad integradora 1.

 Dancing at the Moulin

Imagina que estás de paseo en París, Francia, y visitas el Museo de Orsay, famoso porque su edificio es una antigua estación de trenes y porque alberga una colección de obras artísticas de las corrientes impresionista y postimpresionista, creadas entre 1848 y 1914 por artistas como Paul Gauguin, Paul Cézanne o Pierre-Auguste Renoir.1

Justo te detienes en una de las obras más famosas de Renoir: El baile del molino de la Galette (en francés Bal du moulin de la Galette) y observas detenidamente lo que está sucediendo en la escena recreada. Finalmente, decides compartir tus impresiones sobre lo que estás viviendo en el museo y lo que estás observando en la pintura. Te comunicas con tu mejor amigo o amiga por un mensaje escrito y por uno de audio en WhatsApp.

Museo de Orsay2

Propósito

Describir lo que está ocurriendo en una situación de forma oral y escrita en inglés.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se expresan diferentes acciones.

Utilizar la estructura gramatical del presente continuo.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, elaborarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos, con la descripción de lo que está ocurriendo en la escena retratada en el cuadro.

Un archivo en audio con la lectura de la información escrita en el procesador de textos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace El baile del molino de la Galette para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, graba tus impresiones acerca de lo que observas en la pintura en un archivo de audio. Considera que tu grabación debe durar 1 minuto 30 segundos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M07S1AI1

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EL PLAGIO ES DELITO

My personal blog

Proyecto integrador. 

My personal blog

Una forma muy sencilla de compartir información en internet es llevando un blog, el cual puede tener diferentes propósitos, pero siempre será indispensable que su autor se presente a toda la cibercomunidad. En este caso, escribirás un texto que simule ser la primera entrada de un blog en el que compartes con los cibernautas información sobre ti y tu ciudad.

Ofrece la información necesaria en esta situación, utilizando el idioma inglés.

Propósito

Escribirás un texto que simule ser la primera entrada de un blog personal para presentarte y brindar información sobre tu ciudad y las actividades que pueden realizarse allí.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

Identificar cómo presentarte a ti mismo.

Utilizar las nociones gramaticales para expresar qué te agrada y desagrada.

Utilizar las nociones gramaticales y el vocabulario para describir lugares y las actividades habituales que se realizan en ellos.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador textos.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, elaborarás:

Un documento en un procesador de textos que incluye información sobre ti y tu ciudad.

La liga a un archivo en formato de audio que contenga tu presentación de forma oral.

¿Cómo lo realizaré?

Haz clic en el enlace “My personal blog” para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

Graba un audio con las preguntas y respuestas del inciso B, considera que tu grabación dure 1:30 minutos.

Guarda tu archivo de audio en la nube; copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos, para que tu facilitador pueda escucharla.

Una vez que concluyas el formato, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M06S4PI

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EL PLAGIO ES DELITO

Finding a roommate

Actividad integradora 6.

 Finding a roommate

Antes de elegir a un compañero de habitación, es importante estar informado. ¿Qué le preguntarías a una persona para conocerla y saber si aceptarías vivir con ella?

Imagina que estás como estudiante de intercambio en Canadá y buscas a una persona con la cual compartir tu habitación. Plantea las preguntas necesarias para conocer sus rutinas, de manera que puedas tomar una decisión.

Propósito

Obtendrás y analizarás información acerca de las actividades habituales de otras personas, como elemento útil en la elección de un compañero o compañera de cuarto.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Utilizar las nociones gramaticales para expresar rutinas cotidianas (preguntas con el auxiliar does y adverbios de tiempo).

Utilizar las nociones gramaticales y el vocabulario para describir actividades habituales de otras personas.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Grabar un audio.

Guardar tu información en una nube.

Identificar la rutina de otra persona.

¿Qué entregaré?

Un documento elaborado en un procesador de textos que incluye información sobre la rutina de alguien más y un archivo de audio con la lectura de la información elaborada en el documento.

¿Cómo lo realizaré?

Haz clic en el enlace “Finding a roommate” para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

Lee en voz alta las preguntas, respuestas y la explicación de la rutina de tu posible compañero o compañera y grábalo en audio. Considera que tu grabación dure 1:30 minutos como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube. Copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda escucharla.

Una vez que concluyas el formato, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M06S3AI6

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EL PLAGIO ES DELITO

Applying for a job

Actividad integradora 5. 
Applying for a job

Durante una entrevista de trabajo, es usual que el personal de recursos humanos realice preguntas directas sobre tus habilidades, gustos y lo que te desagrada, esto con el objetivo de saber si cumples con el perfil adecuado para el puesto.

En esta actividad, imagina que requieres compartir dicha información a un reclutador para una vacante, en la que el perfil requiere que domines el idioma inglés.

Propósito

Expresarás información acerca de tus habilidades, lo que te agrada y lo que no te gusta, en el contexto de una entrevista de trabajo.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

Utilizar las nociones gramaticales para expresar habilidades (can o can’t).

Utilizar las nociones gramaticales para expresar lo que te gusta y lo que no te gusta (like, dislike, love y hate).

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Grabar un audio.

¿Qué entregaré?

Un documento redactado en un procesador de textos, que incluye información e imágenes sobre tus habilidades, gustos y lo que te disgusta, además de un archivo de audio con la lectura de la información que se encuentra en el documento.

¿Cómo lo realizaré?

Haz clic en el enlace “Applying for a job” para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

Lee en voz alta las preguntas y respuestas del formato y grábalas en un audio. Considera que tu grabación dure 1:30 minutos como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda escucharla.

Una vez que concluyas el formato, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M06S3AI5

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EL PLAGIO ES DELITO