La caja

Actividad integradora 6. 

La caja

Durante esta actividad integradora utilizarás tus conocimientos sobre ecuaciones cuadráticas para ayudar a Luisa, ella es una joven que trabaja envolviendo regalos, le acaban de encargar una caja, pero no anotó cuáles eran las medidas, así que tendrás que ayudarla a encontrarlas.

Propósito

Dar solución a una situación problemática utilizando ecuaciones cuadráticas o de segundo grado.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

Insertar fórmulas en procesadores de texto.

Resolver ecuaciones de segundo grado.

Expresar situaciones en forma de ecuaciones de segundo grado

Utilizar la formula general para resolver ecuaciones de segundo grado.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos, donde presentes las respuestas a cada uno de los problemas y preguntas planteadas, incluyendo el procedimiento que seguiste para resolverlos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee los problemas y responde cada una de las solicitudes.

Luisa únicamente necesita tu ayuda para calcular el tamaño de la tapa, ya que, con eso, ella podrá construir una caja. Ahora bien, Luisa recuerda que la persona que le pidió la tapa utilizó de ejemplo una cuadrada que Luisa ya tenía en la tienda y le dijo que la nueva tapa debía medir 7cm más del largo y 2cm más del ancho, ambos de la tapa cuadrada, además el área de la tapa que quiere es de 36 cm2.

a. Diseña la ecuación, a partir de los datos que tiene Luisa sobre la medida de la tapa, y resuélvela utilizando la fórmula general para ecuaciones cuadráticas.

b. Resuelve la ecuación y obtén los dos resultados.

c. Escoge uno de los resultados que se obtienen y responde las siguientes preguntas:

i. ¿Por qué escogiste ese resultado?

ii. ¿Cuánto mide cada lado de la tapa?

Redacta una reflexión de 8 a 10 renglones donde expongas la importancia de resolver problemas cotidianos con ecuaciones cuadráticas.

Escribe 3 ejemplos ddonde puedas utilizar las ecuaciones cuadráticas y que tengan que ver con el contexto en el que vives.

Una vez que concluyas el archivo, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Trabajo en equipo

Actividad integradora 5.

 Trabajo en equipo

Durante las lluvias hubo un derrumbe en un pequeño pueblo del interior de la república, este derrumbe llenó la carretera principal de tierra, contrataron dos camiones para dejar libre la carretera, pero cada camión es de una compañía diferente y ahora ya no saben cuánto le deben a cada uno. Ayuda a los pobladores a saber cuánto deben pagar a cada camión utilizando tus conocimientos sobre sistemas de ecuaciones lineales.

Propósito

Proponer soluciones a situaciones problemáticas utilizando sistemas de ecuaciones lineales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

Usar procesadores de texto para insertar fórmulas.

Expresar situaciones en forma de ecuaciones lineales.

Resolver sistemas de ecuaciones lineales.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos, donde presentes las respuestas a cada uno de los problemas y preguntas planteadas, incluyendo el procedimiento que seguiste para resolverlos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee los problemas y responde cada una de las solicitudes.

Las dos compañías cobran el mismo precio por viaje, cada viaje vale $100.00 pesos, los pobladores dicen que uno de los camiones tiene una capacidad de 3 toneladas y el otro de 4 toneladas, en total se hicieron 23 viajes y se transportaron 80 toneladas de tierra.

a. Crea una ecuación lineal que represente la situación.

b. Resuelve la ecuación lineal que creaste.

c. ¿Cuántos viajes realizó cada camión?

d. Tomando en cuenta que cada viaje cuesta $100.00 pesos ¿Cuánto deben pagar a cada camión?

Recuerda que es importante incluir el procedimiento que seguiste para obtener los resultados.

Redacta una reflexión de 8 a 10 renglones donde expongas la importancia de resolver las ecuaciones lineales y cómo te pueden ayudar a solucionar problemas en tu vida cotidiana.

Escribe 3 ejemplos donde puedas utilizar las ecuaciones lineales y que tengan que ver con el contexto en el que vives.

Una vez que concluyas el archivo, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

El álgebra en la vida

Actividad integradora 4. 

El álgebra en la vida

¿Te acuerdas del señor García de la actividad integradora de la semana pasada?, ya terminó de construir su estacionamiento con tu ayuda, pero ahora tiene que calcular cuántos vehículos están en su estacionamiento y cuánto obtendrá de ganancia, por lo que nuevamente necesita de tus conocimientos para expresar en lenguaje algebraico una situación problemática y resolver sus dudas.

Propósito

Solucionar situaciones problemáticas con operaciones algebraicas, en específico utilizando polinomios.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

Utilizar un procesador de texto.

Identificar las variables necesarias para crear una expresión algebraica.

Usar operaciones básicas con polinomios.

¿Qué entregaré?

Un documento en un procesador de texto, donde presentes las respuestas a cada uno de los problemas y preguntas planteadas, incluyendo el procedimiento que seguiste para resolverlos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee las indicaciones y elabora un documento en donde presentes el proceso y solución a los siguientes planteamientos:.

Lee las indicaciones y responde las siguientes preguntas:

Para resolver problemas no necesitas muchos datos si sabes plantearlos algebraicamente, por ello el señor García recurrió a ti para ayudarlo a saber cuántos automóviles y cuántas motocicletas tiene en este momento en su estacionamiento. Lo que el señor García sabe es lo siguiente: Hay 45 vehículos en total, estos incluyen motocicletas y automóviles. La suma de los neumáticos de todos los vehículos es de 140.

a) Crea una expresión algebraica para saber cuántas motocicletas hay en el estacionamiento.

b) Calcula cuántos automóviles hay en el estacionamiento.

Ahora que ya sabes la cantidad de motocicletas y automóviles crea una tabla como la siguiente y anota tus resultados en la segunda columna llamada “Número de vehículos”.

Tipo de vehículo Número de vehículos Precio por hora Monto total por hora

Automóvil $15.00 

Motocicleta 

Ya ayudaste al señor García a saber cuántos vehículos de cada tipo hay, ahora ayúdalo a calcular el precio por hora que debe cobrar a los dueños de las motocicletas y el monto total que obtendrá al final. Nuevamente no tiene mucha información, pero el álgebra será tu aliado para resolverlo, lo que se sabe es lo siguiente: Por cada hora del estacionamiento para una motocicleta se cobra sólo dos tercios de lo que cobra por automóvil.

a. ¿Cuánto se cobrará por hora a los dueños de motocicleta?

b. Calcula el monto total que obtendrá el señor García al cobrarle a todos los automóviles y a todas las motocicletas.

c. Termina de llenar la tabla con todos los resultados.

Por último, crea una reflexión de 8 a 10 renglones en donde expongas la importancia de utilizar el álgebra para resolver problemas de tu vida cotidiana.

Una vez que concluyas el archivo, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M11S2AI4

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EL PLAGIO ES DELITO

Algebrando la vida

Actividad integradora 3. 

Algebrando la vida

En esta actividad ayudarás a Valeria. Es una joven estudiante que planea construir invernaderos para cultivar fruta, esto porque quiere comer únicamente lo que cosecha. Ayúdala con tus conocimientos sobre exponentes e igualdad para hacer los cálculos del espacio que necesita. También tendrás que apoyarla en otro cálculo, ya que ha comprado fruta para obtener las semillas, pero no recuerda cuánto costó cada una, tú puedes obtener los precios, formulando una expresión algebraica y resolviendo el polinomio que generes.

Propósito

Solucionar situaciones problemáticas con operaciones algebraicas, en específico utilizando polinomios.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

Editar presentaciones digitales.

Identificar las variables necesarias para crear una expresión algebraica.

Usar operaciones básicas con polinomios.

¿Qué entregaré?

Una presentación digital, donde presentes las respuestas a cada uno de los problemas y preguntas planteadas, incluyendo el procedimiento que seguiste para resolverlos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee las indicaciones y elabora una presentación en donde presentes el proceso y solución a los siguientes planteamientos:.

Valeria ya empezó con la construcción de los invernaderos, el primero tendrá un ancho de 35cm y de largo 36 cm.

a) Utiliza tus conocimientos sobre producto de potencias y calcula el área del invernadero

El segundo invernadero tiene la misma área que el primero, pero el largo es de 28 cm.

b) ¿Cuál es la longitud del segundo invernadero?

Ahora es momento de calcular cuánto le costó cada fruta que compró para obtener las semillas.

Valeria sólo te puede dar la siguiente información; compró tres frutas, una sandía, un melón y un kilo de mango por $190.00 pesos; también recuerda que el melón le costó el triple que el precio del mango, mientras que la sandía costó $20.00 pesos menos que el melón.

a) Primero crea una expresión algebraica que represente la situación.

b) Resuelve el polinomio que generes.

c) Contesta las siguientes preguntas:

• ¿Cuánto costó el melón?

• ¿Cuánto costó la sandía?

• ¿Cuánto costó el mango?

En la diapositiva final elabora 5 ejemplos en dónde puedas utilizar el álgebra para resolver un problema cotidiano y por qué son importantes para tu vida.

Crea una presentación digital con el siguiente formato:

Contenido

Portada

• Logo de Prepa en Línea-SEP

• Nombre

• Grupo

• Facilitador 

• Nombre de la actividad

• Fecha

Transcribe el problema y procedimiento del punto 1.

Transcribe el problema y procedimiento del punto 2.

Ejemplos de aplicación del álgebra en tu entorno.

Una vez que termines de elaborar tu presentación, guárdala en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M11S2AI3

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EL PLAGIO ES DELITO

Manos a la obra

Actividad integradora 2. 

Manos a la obra

En esta actividad integradora ayudarás al señor García. Él trabajó mucho tiempo para una compañía y ya se va a jubilar. Para obtener un ingreso extra, independiente de su pensión, planea convertir su casa en oficinas. Aquí es donde tus conocimientos matemáticos pueden ayudarlo, lo primero es poner en práctica todo lo que aprendiste sobre las series y sucesiones para calcular la cantidad de material necesario para los cubículos que quiere colocar, lo segundo es ayudarlo a cercar dos espacios del terreno para convertirlos en estacionamientos, para esto necesitarás aplicar tus conocimientos en los temas de series y sucesiones, razones y proporciones.

Propósito

Resolver problemas usando series y sucesiones, así como los relacionados con el tema de proporciones.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

Editar documentos en un procesador de textos.

Utilizar fórmulas en procesadores de texto.

Usar operaciones básicas matemáticas para resolver problemas.

Saber resolver proporciones.

Saber usar sucesiones aritméticas y geométricas.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos, donde presentes las respuestas a cada uno de los problemas y preguntas planteadas, incluyendo el procedimiento que seguiste para resolverlos.

¿Cómo lo realizaré?

Lee las indicaciones y responde las siguientes preguntas:

a) El señor García ya empezó a colocar los cubículos, en el primero utilizó tres paneles de madera; si coloca un cubículo al lado de otro, los siguientes sólo requerirán dos paneles de madera y así sucesivamente, como lo muestra la siguiente imagen:

a. Utiliza tus conocimientos sobre series y sucesiones para ayudar al señor García a calcular cuántos paneles de madera requiere para colocar 30 cubículos en tres líneas de 10 cada una.

b. ¿Qué tipo de sucesión utilizaste y por qué?

b) El señor García ya contrató una compañía para cercar el espacio que usará como estacionamiento, el cual mide 40 metros de ancho por 120 metros de largo. Dicha compañía le realizará el trabajo por un costo de $120,000.00 desglosado de la siguiente manera:

$40,000.00 se utilizó para la mano de obra

$50,000.00 se utilizó para la malla

$15,000.00 se gastó en pintura

$10,000.00 costó del traslado de los materiales

$5,000.00 en gastos varios

c) El señor García decide cerrar otro espacio del mismo tamaño para más automóviles, la compañía que les hizo el trabajo les ofrece un descuento de una décima parte de cada rubro, considerando los costos anteriores contesta las siguientes preguntas.

a. ¿Cuál será el costo de la nueva obra?

b. ¿Cuánto gastará en total por las dos obras?

Ahora, en un documento en procesador de textos, anota cada pregunta con su respuesta y el procedimiento que llevaste a cabo para resolverlas, además:

a. Elabora un párrafo, de 8 a 10 renglones, en el que expliques de qué otra manera se pueden aplicar las matemáticas en tu contexto y por qué son importantes para tu vida, específicamente cuándo y cómo puedes utilizar tus conocimientos sobre series, sucesiones y proporciones.

Una vez que concluyas el archivo, guárdalo en tu equipo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Tiempo de ahorrar

Actividad integradora 1.

Tiempo de ahorrar

Cuando aprendemos matemáticas, nos olvidamos que los cálculos que hacemos también los realizamos de manera cotidiana, a veces hasta sin darnos cuenta; por ejemplo, al ahorrar para comprar cosas o invertir para obtener un ingreso extra, es necesario usar operaciones matemáticas básicas. Para mostrarte que es cierto, en esta actividad integradora deberás hacer cálculos para ahorrar, pero en el proceso utilizarás distintas operaciones básicas con números reales, tales como sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y porcentajes.

Propósito

Utilizar las operaciones básicas como suma, resta, multiplicación, división y porcentaje para solucionar un problema. Con esto, además de poner en práctica lo aprendido, desarrollaras aún más tu pensamiento lógico matemático.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

Utilizar las herramientas básicas de las hojas de cálculo.

Conocer los diferentes subconjuntos de números.

Realizar operaciones básicas como sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y porcentajes.

Realizar operaciones básicas con números naturales, enteros, racionales y reales.

¿Qué entregaré?

Un archivo de Excel que contenga una hoja de cálculo en la que se desarrolle el procedimiento de para dar respuesta a cada planteamiento del problema.

¿Cómo lo realizaré?

Ayuda a la señora Hurtado a invertir y ahorrar, para ello considera que, mensualmente, ella gana $ 10,000.00, sus gastos son de $ 7,000.00 y ahorra el 5 % de su salario.

A partir de la información anterior, en una hoja de cálculo de Excel, realiza lo siguiente:

Elabora una tabla como la que se muestra a continuación, en la que completes los datos que se solicitan. Es importante que incluyas las operaciones realizadas para el llenado de la misma.

Ingreso

Ahorro (5%) Gastos Sobrante

Cantidades mensuales 

Cantidades anuales 

La señora Hurtado piensa invertir el total de su ahorro anual y el total del sobrante de un año. Realiza las operaciones necesarias para obtener la cantidad de dinero que puede invertir (capital de inversión).

La señora Hurtado fue con un asesor bancario para que le ayudará a invertir el capital que calculó y él le recomendó invertir una tercera parte de esa cantidad en una empresa de computadoras y la parte que le sobra en una empresa de comida rápida.

Indica en una tabla como la que se muestra a continuación, qué cantidad invertirá en cada rubro y el porcentaje al que equivale. En las celdas que corresponden a la cantidad de dinero y al porcentaje, se deben visualizar las operaciones realizadas.

Cantidad de dinero Porcentaje

Empresa de computadoras 

Empresa de comida rápida 

Si por cada una de las inversiones, la señora Hurtado obtiene el 15 % de interés al final de un año, realiza las operaciones necesarias y determina ¿Cuál será su ganancia total por su inversión?

Una vez que concluyas, habrás ayudado a la señora Hurtado a saber cuánto ahorraría en un año y cómo invertir y lo lograste a través de la realización de operaciones básicas matemáticas. Habrás notado que, cuando se trata de finanzas personales, se utilizan operaciones como sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y porcentajes. Analiza el uso que le has dado en tu vida cotidiana a las matemáticas y responde lo siguiente:

a) Escribe 5 ejemplos donde hayas ocupado las operaciones básicas como suma, resta, multiplicación, división o porcentajes para ahorrar o comprar algo.

b) ¿Cuál es la operación que más utilizas al hacer cálculos para ahorrar o comprar?

Para responder las preguntas, puedes utilizar un archivo de Word con tipo de letra Arial 12 e interlineado sencillo; después puedes copiar el texto redactado y pegarlo en la hoja de tu archivo

Guardar tu archivo en tu equipo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Construcción de la nación mexicana

Proyecto integrador. 

Construcción de la nación mexicana

Nuestra nación actual es resultado de los hechos, de sus personajes, de las luchas y de las ideologías que transcurrieron a lo largo de su historia. Podemos ver aquí las huellas de las culturas mesoamericanas, apreciamos los frutos del mestizaje biológico y cultural, y en nuestro día a día gozamos de los derechos por los que muchas personas han luchado y que están plasmados en nuestra Constitución.

En este proyecto integrador recuperarás los elementos esenciales de cada etapa histórica de México que has estudiado en el módulo, para que reflexiones sobre su vigencia y sus aportes, y así logres visualizar las posibilidades del futuro.

Propósito

Identificar los sucesos, ideologías y personajes más destacados en la historia de México, así como sus repercusiones en la construcción de la nación actual.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

las etapas de la historia de México.

identificar hechos y sus consecuencias.

buscar información fidedigna.

utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas.

¿Qué entregaré?

Una infografía que contenga la información sintetizada e ilustrada de la historia de México.

Un formato con la liga de la infografía y las conclusiones sobre el conocimiento adquirido durante el módulo.

¿Cómo lo realizaré?

1. Para esta actividad, apóyate en tus actividades integradoras, en los recursos sugeridos y en otras fuentes. Recuerda incluir las referencias.

2. Crea una infografía con los siguientes puntos de la historia de México:

• Características y personajes de la conquista de México.

• Causas, personajes que participaron y consecuencias de la guerra de Independencia. 

• Las intervenciones extranjeras en nuestro país.

• Las características del porfiriato y el proceso de modernización de nuestro país.

• La Revolución mexicana, sus personajes e implicaciones.

• El cardenismo y la consolidación del actual Estado mexicano. 

• La globalización, los diversos tratados comerciales y su implicación en la soberanía de nuestro país.

3. Coloca un título a tu infografía.

4. Guarda tu infografía en la nube. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos, para que tu facilitador pueda verla.

5. Haz clic en el enlace Construcción de la nación mexicana para descargar la plantilla. Puedes abrirla y editarla en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

6. En el formato, realiza lo siguiente:

• Conclusión de 10 renglones como mínimo acerca de:

- Cómo el conocimiento de la historia de México influye en tu percepción acerca de la sociedad actual y en la formación de la identidad mexicana. 

- Las razones por las cuales son vigentes o no lo son las demandas e ideologías de los grupos independentistas, revolucionarios y los movimientos sociales que surgieron en el siglo XX.

• Copia y pega la liga de tu infografía y pégala dentro del documento.

7. Guarda el formato en tu equipo de la siguiente manera:

TusApellidos_Nombre_M09S4PI

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EL PLAGIO ES DELITO

Política exterior mexicana

Actividad integradora 6. 

Política exterior mexicana

La modernidad trajo consigo la interacción más cercana entre los países para el intercambio de bienes, productos, información, conocimientos y cultura. A este fenómeno se le denomina globalización y una de sus repercusiones más identificadas es la que se refiere a la economía. México es partícipe de esta globalización, por lo que su política al exterior ha de considerar dicho fenómeno; de ahí, el nacimiento de diferentes tratados. Sin embargo, en esta búsqueda de fortalecimiento económico, la soberanía puede verse afectada. Ésta es una de las grandes problemáticas a la que se enfrenta nuestro país y deberás revisarlo en esta actividad integradora.

Propósito

Explicar las estrategias de política exterior mexicana frente a la globalización, la firma de tratados y sus repercusiones en la soberanía nacional.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

reconocer las características de la política exterior mexicana.

explicar el fenómeno de globalización y sus repercusiones en el país.

identificar el impacto de los tratados comerciales en la soberanía nacional.

elaborar comentarios.

buscar información fidedigna.

utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos donde realices comentarios sobre la globalización y los tratados comerciales en México.

¿Cómo lo realizaré?

1. Busca información sobre el impacto de los tratados comerciales en la soberanía nacional. Te sugerimos revisar: http://www.olafinanciera.unam.mx/new_web/14/pdfs/Camarena-Olafinanciera14.pdf.

2. En una cuartilla responde: ¿Cuál es el impacto de los tratados comerciales en la soberanía nacional?

3. Busca información sobre la globalización en México; te sugerimos que sean artículos periodísticos.

4. Explica en una cuartilla, con base en tu indagatoria, cómo se desarrolla la política exterior mexicana en relación con la globalización.

5. Elige una problemática contemporánea en México relacionada con tu búsqueda de información para los puntos anteriores y explica en media cuartilla una posible solución. Te puedes apoyar en la opinión de especialistas difundida en medios confiables.

6. Coloca las fuentes que hayas utilizado.

7. Guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Institucionalización de México y movimientos sociales

Actividad integradora 5. 

Institucionalización de México y movimientos sociales

Aunque la lucha armada había culminado, el país requería, para su crecimiento, un modelo de organización basado en la institucionalización, principalmente política, económica y laboral, el cual se apreció de manera predominante durante el cardenismo. En ese periodo y posteriormente, el Estado no era el único capaz de organizar a la nación, sino que frente a la inconformidad y la necesidad surgieron movimientos que marcaron la historia del país y la lucha por la protección de los derechos. En esta actividad integradora abordarás estos fenómenos y cómo influyeron en el México actual.

Propósito

Identificar los propósitos de la creación de diferentes instituciones, así como la conformación de movimientos sociales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

reconocer las características del cardenismo.

identificar las instituciones que surgieron en la época posrevolucionaria.

reconocer los propósitos de la generación de movimientos sociales.

buscar información fidedigna.

utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas.

elaborar líneas del tiempo.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que deberás completar con los elementos que se solicitan en él.

¿Cómo lo realizaré?

1. Descarga el documento Institucionalización de México y movimientos sociales.

2. Completa el documento siguiendo las instrucciones.

3. Guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Antes y después de la caída de Tenochtitlán

Actividad integradora 2. 

Antes y después de la caída de Tenochtitlán

El expansionismo de España significó numerosas expediciones, una de las cuales llevó a que Europa conociera un nuevo continente: América. Ahí encontraron a los pueblos mesoamericanos, que pronto tuvieron que subyugarse a las órdenes de los españoles, quienes lograron conquistar a estos pueblos mediante la violencia y la evangelización. El nuevo territorio español sería dividido en virreinatos, de los que uno de los más importantes fue el de Nueva España, que se mantuvo en cambio constante.

Elabora una cronología de las diversas etapas del encuentro de México con España.

Propósito

Ordena cronológicamente la serie de eventos que contribuyeron a la conquista de México, mencionando las características del virreinato de Nueva España.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

realizar líneas del tiempo.

las características del virreinato.

las características de la conquista.

buscar información fidedigna.

utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos, que incluya una línea de tiempo, la respuesta a ciertas preguntas y una ficha de características.

¿Cómo lo realizaré?

1. Descarga el documento Antes y después de la caída de Tenochtitlán.

2. Completa el documento siguiendo las instrucciones.

3. Guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M09S1AI2

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EL PLAGIO ES DELITO

México prehispánico

Actividad integradora 1. 

México prehispánico

Desde los primeros niveles educativos revisamos las características de la América prehispánica, en este sentido podemos distinguir tres áreas principales: Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica. Es en Mesoamérica donde se desarrollan algunas de las culturas más importantes en América, las cuales compartían algunas características, mientras que presentaban otras distintivas de cada una. Estas culturas forman parte de nuestras raíces mexicanas, de nuestro patrimonio cultural y del patrimonio cultural de toda la humanidad. Conoce más del México prehispánico con la actividad siguiente.

Propósito

Compara las áreas geográficas de América y de las culturas mesoamericanas.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber…

la división por áreas geográficas de América.

las características de las principales culturas mesoamericanas.

buscar información fidedigna.

utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas.

elaborar cuadros comparativos.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos en que compares, mediante una tabla, los elementos que se solicitan y que deberás indagar.

¿Cómo lo realizaré?

1. Descarga el documento México Prehispánico.

2. Completa el documento siguiendo las instrucciones.

3. Guarda tu documento, nombrándolo de la siguiente manera:

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EL PLAGIO ES DELITO

Investigación de los derechos humanos

Proyecto Integrador

Investigación de los derechos humanos

En las semanas anteriores revisaste los elementos del método científico y de la investigación científica que permiten crear conocimiento para proponer soluciones a problemas detectados en tu entorno. Estos métodos también pueden aplicarse en investigaciones en materia de derechos humanos los cuales son inherentes a todas las personas, en razón de su condición humana; la relevancia de realizar una investigación referente a esta temática es la de conocer y exigir el pleno cumplimiento de los Derechos humanos ante cualquier autoridad, además de denunciar cualquier caso de abuso.

Propósito

Reflexionar sobre las implicaciones de llevar a cabo un y la importancia de la investigación científica en procesos sociales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes saber:

● las etapas de la metodología de investigación.

● utilizar técnicas de investigación documentales e informáticas.

● identificar el papel de los derechos humanos y la diversidad cultural.

● buscar información en fuentes confiables.

● editar documentos en un procesador de textos.

● realizar una grabación de video.

● compartir archivos en una nube.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya la investigación realizada en la Actividad integradora 6, así como la liga del video en el que se resuma de manera general los elementos del proyecto de investigación sobre los derechos humanos, y una reflexión sobre las herramientas que te aporta la investigación científica social para proponer soluciones a problemas de tu entorno.

¿Cómo lo realizaré?

1. Para esta actividad utilizarás como base la actividad integradora 6, donde llevaste a cabo tu investigación sobre derechos humanos y diversidad cultural y la cual deberá estar enriquecida con la retroalimentación de tu facilitador.

2. Crea un video con los siguientes puntos:

• Presentación de ti mismo y de tu anteproyecto de investigación.

• Exposición de manera clara y concisa de cada elemento del anteproyecto de investigación elaborado en la actividad integradora 6, no olvides acompañar tu explicación de imágenes que permitan comprender lo que explicas, tales como entrevistas, fotografías u otras actividades que hayas realizado.

• Comentario sobre cuál fue tu experiencia al hacer investigación científica en las ciencias sociales.

Considera que la duración de tu video debe ser de entre 10 minutos y 20 minutos.

3. Guarda tu video en la nube. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos, para que tu facilitador pueda verlo.

4. En tu documento en procesador de textos, redacta una reflexión de 10 a 15 renglones sobre cuál es la importancia de la investigación para proponer soluciones a las problemáticas que detectas en tu comunidad.

5. Integra en un documento estos elementos: portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega, liga del video, anteproyecto de investigación y reflexión.

6. Guarda tu documento de la siguiente manera:

TusApellidos_Nombre_M08S4PI

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EL PLAGIO ES DELITO

Planeando la investigación

Actividad Integradora 6. 

Planeando la investigación

Una metodología de investigación es un proceso que integra diversas etapas que permiten identificar y plantear un problema para posteriormente dar propuestas de solución al mismo. Por ello es importante identificar los elementos de la metodología de investigación que te permiten producir conocimiento y aprendizajes que contribuyan a mejorar tu entorno.

Un anteproyecto de investigación es el documento en el cual se define el camino de lo que se pretende desarrollar, su objetivo principal es organizar las ideas y delimitar lo que se busca lograr en una investigación.

Propósito

Elaborar un anteproyecto de investigación sobre las implicaciones de los derechos humanos en la diversidad cultural de tu contexto.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes:

• Identificar los elementos de la metodología de la investigación social.

• Delimitar un problema de investigación sobre los derechos humanos.

• Relacionar el problema de investigación con la diversidad cultural.

• Buscar información sobre un tema que involucre los derechos humanos y la diversidad cultural.

• Describir y reflexionar un tema de interés a partir de los elementos de una metodología de investigación.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que integre un anteproyecto de investigación acerca de los derechos humanos y la diversidad cultural.

¿Cómo lo realizaré?

Para esta actividad retomarás las fuentes de información que identificaste en la actividad integradora anterior y que serán la base para la realización de una investigación sobre el tema.

1. Integra tu anteproyecto con los siguientes apartados:

1) Portada (logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega). 

2) Introducción: contextualiza al lector sobre el vínculo entre los derechos humanos y la diversidad cultural.

3) Objeto de estudio: redacta las implicaciones de los derechos humanos en la diversidad cultural de tu contexto.

4) Planteamiento del problema: describe la situación o el problema abordado sobre derechos humanos y diversidad cultural.

5) Objetivos y preguntas de investigación: establece los objetivos que buscas lograr y las preguntas que guiarán tu investigación.

6) Justificación: explica las razones por la que realizas tu investigación.

7) Delimitación espacial: define el alcance geográfico de tu investigación.

8) Población: define la cantidad de personas que participará en la investigación.

9) Marco teórico: retoma las fuentes de información de tu investigación documental,de por lo menos cuatro fuentes de información, sobre derechos humanos y diversidad cultural.

10) Metodología: define el tipo de metodología que utilizarás para tu investigación de acuerdo con el tipo de información que se puede obtener: cualitativa-cuantitativa.

2. Integra la información en un archivo atendiendo el siguiente formato:

- Margen: moderado

- Orientación: vertical

- Fuente: Calibri en 12 puntos, títulos en 14 y negritas

- Interlineado: 1.5

- Notas al texto

3. Guarda tu archivo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M08S3AI6

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EL PLAGIO ES DELITO

Confiabilidad en las fuentes de información

Actividad Integradora 5. 

Confiabilidad en las fuentes de información

Una parte importante de la investigación es la elaboración del marco teórico, en esta etapa se busca información con el fin de conocer los referentes teóricos, investigaciones previas, que te permitirán analizar y realizar conclusiones del estudio. Las fuentes que se consultan le dan el sustento necesario a la investigación es por ello que es importante llevar a cabo esta tarea con fuentes de información confiable y actual.

Propósito

Reflexionar sobre la importancia de las fuentes de información confiables y no confiables para realizar investigación en temas relacionados con los derechos humanos.

¿Qué necesito?

• Conocer las características de las fuentes de información.

• Identificar los tipos de fuentes de información.

• Discriminar las distintas fuentes de información.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya un cuadro explicativo de las fuentes confiables y no confiables, y las implicaciones del uso de distintas fuentes de información en la investigación de los derechos humanos y la diversidad cultural. Además de una reflexión de la divulgación de los derechos humanos en distintas fuentes de información.

¿Cómo lo realizaré?

1. Elabora un cuadro explicativo que contenga qué son las fuentes de información confiables y las fuentes de información no confiables.

2. Realiza una investigación documental y selecciona cuatro fuentes de información sobre derechos humanos y diversidad cultural, enfocado a una problemática de tu contexto; intégralas en una tabla e incluye una justificación para cada una sobre la confiabilidad de la información que presentan.

3. Incluye un apartado de 8 a 10 renglones en el que expliques por qué es importante consultar distintas fuentes de información en la investigación relacionada con los derechos humanos y la diversidad cultural.

4. Redacta una reflexión de 8 a 10 renglones sobre una problemática que se presente en tu contexto, relacionada con el respeto o violación a los derechos humanos y cómo promover la diversidad cultural.

5. Integra en un documento con estos cuatro elementos. Recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

6. Guarda tu documento de la siguiente manera:

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Metodologías de investigación

Actividad integradora 4.

 Metodologías de investigación

Realizar investigación en las ciencias sociales puede resultar un proceso complejo por el objeto de investigación que se estudia y por la interpretación de la realidad que hace el investigador. Las metodologías de la investigación ayudan a delimitar los parámetros del estudio, es por eso que es importante que al elegir una metodología tengas en cuenta cuales son los objetivos de la investigación y verifiques que la metodología contribuya en el logro de los objetivos planteados.

Propósito

Reconocer la importancia de las distintas metodologías de investigación en ciencias sociales.

¿Qué necesito?

Conocer las características de las metodologías de la investigación.

Identificar las ventajas y desventajas de la metodología cuantitativa y cualitativa en la investigación social.

Identificar el proceso del método científico.

Analizar la aplicación del método científico en la construcción del conocimiento en las ciencias sociales.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya un cuadro comparativo de las metodologías de investigación y un análisis de la importancia del método científico en la investigación de las ciencias sociales.

¿Cómo lo realizaré?

Elabora un cuadro en el que compares las características de las metodologías cuantitativa y cualitativa, así como las ventajas y desventajas de cada una de ellas, en su aplicación y análisis de procesos sociales.

Redacta una reflexión de dos párrafos de 8 a 10 renglones cada uno, en los que respondas a las siguientes preguntas

a. ¿Cuál es la importancia del método científico en las ciencias sociales? 

b. ¿Cuáles son los retos de las ciencias sociales en el uso del método científico?

c. ¿Qué metodología consideras que es más conveniente para investigar en ciencias sociales? ¿Por qué?

Integra en un documento el cuadro comparativo y la reflexión. Recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

Guarda tu documento de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M08S2AI4

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La ciencia en el tiempo

Actividad Integradora 3.

 La ciencia en el tiempo

Actualmente, en relación con épocas pasadas, la humanidad avanza de manera más rápida en la ciencia. Esto se debe a las diferentes formas de generar conocimiento que se han desarrollado a lo largo del tiempo y que repercuten en la transformación de nuestro entorno social.

Por lo anterior, es relevante que reconozcas la trascendencia del desarrollo científico en la interpretación de los procesos sociales que acontecieron desde la Ilustración hasta nuestros días.

Propósito

Identificar los principales avances científicos de la Ilustración hasta la actualidad, así como la importancia del estudio científico en los procesos sociales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes:

Identificar los momentos relevantes del desarrollo científico.

Reconocer los aportes de la ciencia en la sociedad.

Analizar el impacto del desarrollo científico en la sociedad y en las ciencias sociales.

Vincular el estudio científico con los procesos sociales.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de texto con la liga a una presentación en la plataforma Prezi, que incluya una cronología acerca del desarrollo científico, los cambios que ha provocado en la sociedad y una reflexión sobre la importancia del estudio científico en los procesos sociales.

¿Cómo lo realizaré?

Elabora una presentación en prezi en la que:

a. Identifiques las contribuciones científicas más importantes que se han dado desde la Ilustración hasta la época actual (mínimo 4), considerando los cambios que ha generado en la sociedad.

b. Relaciones cada contribución científica con los cambios o eventos sociales que ocasionó e ilústralos.

c. Incluyas un apartado en el que respondas las siguientes preguntas: 

¿Los avances científicos están relacionados entre sí? 

¿Cómo se llegó de uno a otro?

d. Elabores una reflexión acerca de los beneficios y efectos del pensamiento científico en la sociedad.

En un documento de procesador de textos, elabora una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega y liga de tu presentación en Prezi.

Guarda tu archivo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M08S2AI3

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Derechos humanos

Actividad integradora 2.

 Derechos humanos

Para la conformación de una ciudadanía responsable, es importante identificar el papel de los derechos humanos que promueven una sana convivencia, libertad e igualdad en una sociedad culturalmente diversa. Por ello, es necesario que identifiques en qué consiste cada uno de estos derechos, que los promuevas y que los hagas parte de tu actuar.

Propósito

Reflexionar sobre la importancia de los derechos humanos para construir una ciudadanía responsable que permite la convivencia en sociedad multicultural.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes:

Conocer los derechos humanos de libertad e igualdad.

Identificar conceptos de ciudadanía, derechos humanos y responsabilidad social.

Reconocer las implicaciones de trasgredir la libertad e igualdad de las personas.

Generar estrategias de divulgación de los derechos humanos para promover la participación ciudadana.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya una infografía que defina e ilustre los derechos humanos que se abordaron durante la semana, la estrategia para realizar la divulgación de los derechos humanos y una reflexión sobre las implicaciones de la participación ciudadana en las relaciones que se establecen en la sociedad.

¿Cómo lo realizaré?

Elabora una infografía de los derechos humanos abordados en esta semana; para ello tienes que:

• Describir qué son los derechos humanos

• Identificar la definición de libertad e igualdad.

• Ilustrar cada definición sobre la práctica de estos derechos y las consecuencias de no llevarlos a cabo.

Para elaborar la infografía te puedes apoyar de distintas herramientas, algunas de ellas las puedes encontrar en: http://www.infotecarios.com/herramientas-infografias/#.W-RadpNKjIU

Redacta una propuesta para divulgar los derechos humanos en tu comunidad, en la que consideres los siguientes elementos:

• Espacios de difusión

• Público al que va dirigido

• Recursos materiales y tecnológicos

• Tiempo de difusión (fecha de inicio, periodo, fecha de cierre de difusión)

• Recursos humanos (familiares, amigos, autoridades)

• Recursos económicos (costos)

Redacta una reflexión de 8 a 10 renglones sobre la importancia de la divulgación de los derechos humanos en tu comunidad y las implicaciones que conlleva transgredirlos.

Integra en un documento estos tres elementos: infografía, estrategia de difusión y reflexión; con respecto a la infografía, en esta puede integrarse la imagen o el link para descargarla de Google Drive o OneDrive. Recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

Guarda tu documento de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M08S1AI2

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EL PLAGIO ES DELITO

Ser social

Actividad integradora 1. 

Ser social

El proceso de formación de cada individuo se lleva a cabo en distintos grupos sociales, por ejemplo: la familia, la escuela, comunidad, amigos, cada uno de estos grupos tiene características culturales propias, que influyen en la manera en la que se constituye cada persona y conforman su identidad.

Propósito

Reflexionar sobre los factores que constituyen al ser social y cómo estos factores influyen para que el individuo se identifique con la sociedad en la que se desenvuelve.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad debes:

Conocer los factores que inciden en la conformación del ser social.

Reflexionar sobre la constitución como ser social.

Identificar los factores que integran tu identidad.

Reconocer la importancia de la libertad y el respeto en las relaciones sociales de una sociedad multicultural.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que incluya un collage de los factores que intervienen en tu constitución como ser social y la descripción de cómo es la relación con cada factor que te integra.

¿Cómo lo realizaré?

Identifica, por lo menos, 5 factores que te conforman como ser social, tales como:

a. Familia

b. Escuela

c. Cultura

d. Tradiciones

e. Amistades

Elabora un collage que exprese tu constitución como ser social, al centro coloca una foto tuya o una imagen que te represente.

Incluye una descripción, de mínimo 10 renglones, en la que expliques cómo y por qué los elementos que elegiste para el collage te conforman como ser social.

Elabora una reflexión, de 8 a 10 renglones, sobre la libertad y el respeto que debe de existir en las relaciones con cada grupo o factor que integran al ser social.

En un documento integra el collage, la descripción y tu reflexión; con respecto al collage, puedes integrar la imagen o el link para descargarla de Google Drive o OneDrive.

Recuerda incluir una portada con tus datos de identificación: logo de Prepa en Línea-SEP, nombre, grupo, facilitador, fecha de entrega.

Guarda tu documento de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M08S1AI1

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EL PLAGIO ES DELITO

Opening Ceremony

Actividad integradora 6. 

Opening Ceremony

Imagina que estás trabajando en una exitosa empresa. La empresa abrirá una nueva sucursal próximamente y te han pedido que junto con otra persona organices el evento de inauguración. Tu compañero o compañera recibió la información precisa del evento mientras tú estabas en otra actividad.

Necesitas saber los detalles del evento para colaborar en la organización, y por esta razón anotas algunas preguntas para obtener la información que requieres. Luego, acudes a la oficina de tu compañero o compañera, quien no se encuentra en ese momento, por lo que decides enviarle un mensaje de voz con tus dudas.

Propósito

Solicitar información a una persona acerca de planes y proyectos.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se expresan diferentes acciones y actividades en presente y pasado.

Utilizar los conocimientos adquiridos en el módulo “Mi mundo en otra lengua” y lo revisado hasta ahora en las semanas 1, 2 y 3 del módulo “Mi vida en otra lengua”.

Leer textos sencillos en inglés.

Redactar textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, generarás dos archivos:

Un documento en un procesador de texto en donde redactes un párrafo sobre cómo el inglés puede ayudarte a obtener un mejor trabajo.

Un archivo en audio donde describas cómo el inglés puede ayudarte a obtener un mejor trabajo.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Opening ceremony para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, graba el audió con el párrafo que escribiste sobre cómo el inglés puede ayudarte a obtener un mejor trabajo. Considera que tu grabación debe durar 1 minuto 30 segundos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento.Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M07S3AI6

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EL PLAGIO ES DELITO

Be a positive thinker

Actividad integradora 5. 

Be a positive thinker

En nuestra vida podemos desarrollarnos en los ámbitos que sean de nuestro interés y aprovechar las oportunidades que se nos presentan. ¿Qué te gustaría hacer cuando termines de estudiar en Prepa en Línea-SEP? ¿Qué imaginas que estarás haciendo en cinco años? ¿Qué te gustaría mejorar en ti? Es momento de hacer una pausa y reflexionar acerca de tus metas personales.

En esta actividad pondrás en práctica tus aprendizajes para describir en inglés qué elementos te gustaría mejorar y para narrar tus planes a corto y mediano plazo.

Propósito

Compartir información de tus deseos, aspiraciones y planes personales.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se expresan diferentes acciones y actividades en futuro.

Utilizar los conocimientos adquiridos en el módulo “Mi mundo en otra lengua” y lo revisado hasta ahora en las semanas 1, 2 y 3 del módulo “Mi vida en otra lengua”.

Leer textos sencillos en inglés.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, generarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos, con la descripción detallada de tus metas personales.

Un archivo en audio con la narración de tus planes.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Be a positive thinker, para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, lee en voz alta las respuestas de las preguntas planteadas y grábalas en un archivo de audio. Considera que tu grabación debe durar 2 minutos, como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento.Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M07S3AI5

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Making my family timeline

Actividad integradora 4.

 Making my family timeline

¿Qué conoces acerca de la historia de tu familia? ¿Cuáles son los eventos más importantes que han ocurrido?

Quizá existan partes de la historia que no conozcas, por ello, esta actividad es una oportunidad para conocer más acerca de tu familia.

Propósito

Compartir información sobre la historia familiar para elaborar una cronología de forma oral y escrita.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas…

Identificar cómo se realizan preguntas para solicitar información del pasado.

Utilizar los conocimientos adquiridos en el módulo “Mi mundo en otra lengua” y lo revisado hasta ahora en las semanas 1 y 2 del módulo “Mi vida en otra lengua”.

Leer textos sencillos en inglés.

Redactar textos sencillos en inglés.

Utilizar herramientas tecnológicas para elaborar una línea del tiempo.

Editar documentos en un procesador de textos.

Realizar una grabación de audio.

Guardar tu información en una nube.

Compartir la liga del audio de tu información.

¿Qué entregaré?

En esta actividad, generarás dos archivos:

Un documento redactado en un procesador de textos que contenga la información recabada en la entrevista a un familiar.

Un archivo en audio con la narración de la línea del tiempo solicitada.

¿Cómo lo realizaré?

Lee con atención las instrucciones de la actividad.

Haz clic en el enlace Making my family timeline para descargar el documento.

Llena el formato con los datos que se solicitan. Puedes abrirlo y editarlo en un procesador de textos como Microsoft Word o Documentos de Google.

De acuerdo con las instrucciones del formato, graba la narración de tu línea del tiempo. Considera que tu grabación debe durar 2 minutos como máximo.

Guarda tu archivo de audio en la nube, copia la liga y pégala dentro del documento. Asegúrate de que tu archivo tenga permisos para que tu facilitador pueda verlo.

Una vez que concluyas, guarda el documento en tu equipo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M07S2AI4

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